期中后的成绩分析要有的放矢
期中考试之后，发现了这样一个现象：有几位女同学，综合成绩在年级上中等的水平，但是数学分数不高。总分150分的试卷，才100分左右，或者稍高一点，但都没有达到120分的优秀水平，班主任高老师跟我商量，这些同学怎么办?
我采取了两点措施：
一是提前分析她们各自的答题卷，找到症结所在。
二是找她们单独交流，了解她们的内心想法及思想成因。
D同学以前数学挺好的，每次都能考上130分以上，有时是数一数二的分数。但是，初三阶段，学习二次函数、相似形之后，虽然她做题目也挺快，挺认真的，但她却很少考到高分。这次考完后，通过与家长联系，得知她可能对几何比较薄弱，有不懂的地方。
L同学平时非常文静，作业也百分之百完成，正确率非常高，只是偶尔有涂改的痕迹。但是，这几次考试，分数都不高。我与她家人联系，得知，她周末在家里，都是关起门来做题目，而且性格比较燥，容易跟家人发脾气。
J同学一直很努力，作业非常认真，几乎没有错误，但就是考试考不到高分。
L同学，平时学习挺认真，一笔字也挺好。考试之后，与她家长联系，家长反映，是不是孩子有其他心事。
通过谈话，有下面一些收获：
1.压力
考试的时候，压力比较大，有的是考数学紧张，有的是考各科都紧张，这种压力，有的是来自于自己，有的来自于家庭和其他方面。
2.低速
考试的时候，答题速度比较慢，计算和思维比较慢，导致较大的较难的题目没有来得及做，有的甚至整题都没有动。这个，根源还是训练少了。
3.粗心
有的容易题，比如，数学选择题的3、5题，填空题的11题，都是极其容易的送分题，她们都弄错了。这个，根源还是心里脆弱和练的少。
4.畏惧
遇到有点难的题目，就畏惧，比如第10题、第14题、第23题，还有一位同学对我说，最怕数学后面的难题，怕没有时间做.结果，前面的容易题，草草收场，弄错了。这个根源，练得少，平时遇到难题，依赖别人，或者依赖电子产品，没有做深度思考。
总之，要解决以上问题，要给学生们以鼓励，提升自信能力，还要进一步地练习，进行难题的反思，这样才能不断地提升解题水平。
原创 董金发 董金发的行与思
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