绍模后如何自我诊断分析

　　高三学生即将举行绍模，那么绍模出分后如何进行自我诊断分析呢?今天我就这个话题分享一些我的个人观点。

　　首先，为什么学要自我诊断分析?

　　说得鸡汤点，是为了更好地出发，成就更好的自己，让灵魂与脚步一起同行。说得实在点，就是发现自己的优点与考试中存在问题，为后续复习指明方向。

　　其次，怎样认识与理解分数/位次?

　　模考出分，认识与理解分数/位次，是十分必要的。一般会内部公开绍模总分三段切线分和单科三段切线分。

　　总分三段切线是六门学科组成，其中三门选考是以赋分计入总分的，三段切线是按参考人数的20%/60%/90%划定的。假设：绍模总分三段切线为：特控线575分;一段465分;二段255分。我们可以理解为相当于2023年浙江高考特控线594/59126位;一段488/175424位;二段274/277524位。

　　这里要提醒的是，上了不同层次的模拟线，并不意味着是高考也必然是这样的，还有许多变化，模拟成绩只是给考生一个基本的目标定位参考。

　　关于模模三段单科切线分，是指进入前20%/60%/90%单科必须要达到的最低分。假设：语文进入前20%/60%/90%单科必须要达到的最低分分别是103/89/75。三门选考还有裸分与赋分对照表。

　　这组单科三段线切分数据，是提醒考生某门科目有没有“拖后腿”或者想进入更高段位/位次必须接下来“扬长补短”。

　　第三，进行全面系统自我诊断分析与评价

　　一场考试下来，不能光知道分数考得还理想就暗暗高兴，考砸了就愁眉苦脸失去信心。老陈特别提示，考砸了不是“洪水来临”而是“机会降临”，是给你首考前提供了改进存在问题的机会。因此，关键是必须认真做好自我诊断分析与评价。

　　我觉得自我诊断评价主要包括：(1)学科存在的主要问题(知识与能力上失分点，粗心大意失分点);(2)失分背后真实原因(学习态度与方法、解题规范性、时间管理与情绪管理等);(3)改进措施(因人而异，量身定制，量力而行);(4)改进效果(过程执行情况与效果自评)。

　　最后，让真实学习意愿和执行力点亮备考进行之路

　　还是这么几句话，生涯路上没有白走的路，每一步都算数;今天吃不了学习的苦，出来混总是要还的，将来就要吃生活的苦;备考路上不能“躺平”，多一些自信，少一些抱怨。我也知道学习真的很苦很累，但青春季节本身就是用来拼搏的，不然要拿青春干什么?一个人的潜能总是可以挖掘和释放的，如果真的尽到努力的责任和义务了，那么，余下就交给时间，一切便是最好的安排。

　　(个人观点，仅供参考)

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