普娃还是尽量放弃竞赛幻想

　　关于竞赛，以及 2+4 的可能性，还有绕过中考进入四大的话题，之前已经讨论过。如果有这样的机会，在高二之前可以多尝试。人生的所有经历都是有价值的，包括挫折和苦难。当然，吃苦并不是目的，但是如果经历过苦难，能够反思、共情和怜悯，那么这一切都是有意义的。

　　从数据上看，四大(学校)包括初中和小学的竞赛，就像是一个有数千人的金字塔梯队。到了高二高三，顶部只有寥寥几个，而且很难有超过 30 个保送清北的。而底部则是数以千计的 3-8 年级学生。

　　我非常认同家长们分享的观点，即不当甩手掌柜，引导孩子度过青春期困境，发展良好的身心健康，提供优质的学习环境。同时，我也一直认可许多老师的观念，孩子首先要从家里获得安全感，才能在校园里学得更有底气。

　　其次，师生之间的人际关系会影响情绪和学习心态，这是我们做父母的需要及时发现并引导孩子正确解决和学习的内容。完全依靠这个年纪的孩子自己想办法可能会更困难。

　　至于最后提到的考试成绩，在这次或这类考试中，孩子可能不是这些竞赛教练想要选拔的生源方向，但这并不代表孩子不优秀，也不代表孩子未来一定不走竞赛路线。

　　走好小升初，打好初一二的基础，很多学生到后期，即使走生物化学竞赛，也能进入清北保送名单。至于鄙视链，我可以反鄙视。文人相轻，这种傲慢本来就不怎么样。

　　如果说天赋和智商在后天还有可能得到提升的方法，那一定是阅读。

　　在这个引擎的推动下，四大从本部到集团各初中都已经非常努力了。各学科老师和年级组长都推荐学生参与，但是学生本身的兴趣不足。

　　无论是竞赛还是其他兴趣方向，最终都需要学生的主体兴趣参与。但是有些孩子认为那些竞争的牛娃太强了，不想参与其中去陪跑，也不想去争取那极小的可能性。这到底是好是坏，我们并不知道。

　　有时候，可能是因为校方或某些学科教练不够专业，过于急功近利，只想取得好成绩，导致一将功成万骨枯。

　　而现在的家长和学生对未来的理解和把控不再像以前那样信息闭塞，有了更多的自我认知，不愿意去尝试那较小的可能性。毕竟，相对以前，现在的学科竞赛在国内的竞争越来越激烈。

　　进入国集越来越难，意味着从功利的角度来看，性价比越来越低。至于是否能从国集中脱颖而出代表国家参加国际竞赛并获奖，对于一些家长或孩子来说，有更好，没有也无所谓。

　　毕竟他们的首要目标是清北保送，而不是更高的荣誉。毕竟，对于天赋和拔尖的要求以及内卷的程度都更高。至于因为学科偏爱，像韦神这样的毕竟是极少数。

　　话说回来，韦神还年轻，不需要用多少学术成果来评判。他热爱并简单地享受数学的乐趣，我觉得这就很好。

　　有时候，就是有太多俗人的言辞，连太史公也遭受了这样的罪。

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