高中三年学习的重点差异，踏实走好每一步

　　如果把高中学习的过程看做是盖高楼，高一是打地基，高二盖楼层，高三是搭楼梯。如果地基不牢，自然楼盖不高;如果楼层盖的少，也无法独占鳌头;如果楼梯没搭好，楼层之间无法畅通，自然也无法登顶。高中三年其实是年年都重要。我们要做的就是了解高中三年学习的重点差异，一步一个脚印，踏实走好每一步。

　　高一

　　高中与初中相比，课程难度会加深很多。要搞清楚，与初中相比，各科的难度提升在哪，这样才能有的放矢，抓住学习的重点。

　　初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，尤其是文言文，需要有较强的阅读和理解能力。

　　高中数学在知识的深度、能力的要求上都比初中有了质的飞跃，内容难度大、抽象，对分析能力的要求高。

　　高中英语词汇量增加，语法由零碎语法转向系统语法，提高了对听力、阅读理解、写作的能力要求。

　　历史应该是初中与高中知识点关联度最高的一门学科。历史上存在的事情、时间、人物这些都是不会发现变化，但高中更强调的是对历史横向与纵向的比较、总结，更注重知识的灵活运用与总结归纳能力。

　　以政治学科来说，初中政治内容具有广泛性和分散性，对于社会的探究更多侧重于研究“是什么”这一问题;而高中政治更偏向于专业化和实用化，对于问题和现象更侧重探究“为什么”和“怎么办”。

　　地理学科，对于不少同学来说是变化最大的。因为不少省市中考不考察地理，因此很多同学对于地理知识都只有一个模糊的印象，并没有认真地对待过。而地理本身在文综科目中就是属于偏理的科目，对于学生而言学习难度较高。

　　物理在高中这个阶段，在难度上有了质的飞跃，更注重建立知识体系、定量分析，加强了对图像的运用，对实验综合能力的要求。

　　化学学科，在初中主要是打基础，记忆一些基本的内容，比如元素周期表、简单的化学方程式等。到了高中化学知识逐渐向系统化、理论化靠近， 要能“知其所以然”，要会用所学知识解决具体问题。

　　生物学科与地理学科一样，不少省市由于中考不考，所以学生对于这门科目也较为陌生。

　　对照上面各学科的变化内容，同学们可以思考一下经过一学期的学习，自己是否抓住了学习重点，并且找到了应对方式、适合自己的学习方法。

　　高二

　　高二学生要以提高解题速度为重。

　　如果高考选科选择偏理科，同学们就需要多培养逻辑思维，多思考，弄懂每一个公式，练就敏捷的思维。回顾错题、多做练习题还是很有必要的。

　　如果高考选科选择偏文科，同学们就需要着重提高“记忆力”，平时多训练提高自己的注意力，寻找适合自己的记忆方法(如录音法、谐音法等)。

　　除此以外，大部分科目的在高二所学的知识，都是高考考察的重难点所在，对于这些“拉分”内容，同学们在学习时要格外注意：

　　在高二年级，语文阅读难度加大，主要要求掌握论述类、实用类文本的阅读方法与技巧。另外，议论文的写作能力也需要在这一年中多加磨练与提高。

　　高二数学需掌握的重难点是数列模块、立体几何模块、解析几何模块、向量模块、解三角形和三角函数模块。在能力方面，需要强化运算能力与空间思维能力。

　　高二学习的三大从句、非谓语动词、虚拟语气、倒装句、强调句等都是试卷中语法题的常客，也是学习中的难点。

　　对词汇的考查偏向于单词与同义短语的转换，阅读考察中长难句的频次会增多，因此需要同学们做好日常词汇整理归类，以及长难句的成分分析与理解。

　　政治专业术语记忆要准确，着重理解与分析，可以在平时多做时政分析，举一反三。

　　历史要做到对基本历史事件记忆精准，学会把已学内容相互贯通，总结好历史时期与阶段特征，注意总结答题模板。

　　地理尤其要注意地图，如世界气候分布、洋流、山脉等一定要记准，要注意总结图文转化、图图转化的技巧。

　　物理的难点一是在电磁感应，要分清电磁相生的逻辑关系，抓住主干方程，顺着主干方程里未知量去解决次要问题;二是粒子在场中运动，要有分析问题的主干思想。从效果上牢记加速场、偏转场等场的核心方程，用透视的眼睛抓住各种场的主要性质。

　　化学的难点在于反应原理，要求同学们要能分清平衡问题中的主次影响因素;另外，有机化学也是一个重点，要重视分析断键位置和反应条件。

　　生物的难点在于知识点多，容易出现记忆不牢，理解不到位，需要多看多背课本，尤其是其中的小字和内容。

　　高二的学习除了掌握以上重难点部分，另外很关键的一点就是要突破弱科。在高一积累的问题，一定要在高二集中精力解决，否则问题会越来越多，高三也很难挤出时间对弱科进行突破。

　　高三

　　高三的头等大事是要整理好学科知识体系、训练各科解题思维和临场答题技巧。对于“欠债”较多的同学，一定要抓住最后全面复习的机会，在学习和考试两方面同时修炼独门秘籍：一方面，以课本目录或者学科思维导图为索引，全面、系统地梳理自己的知识脉络，弥补自己的弱势板块;另一方面，利用在校测试及时检验自己的复习情况。

　　不同水平的同学，归纳整理知识体系是不一样的。同学水平越高，归纳整理起来越简单、越轻松。

　　我们先来讲讲都要归纳些什么东西。很多同学以为，归纳整理知识体系就是把重要的内容列出来。其实归纳整理知识体系要搞清楚四个问题：

　　第一，考什么?学习的内容中哪些是非常重要的考点，哪些是一般重要的考点，哪些不考。把这些考点涉及到的内容大纲列出来。没有理解的，记不住的，就趁着归纳整理的机会尽量弄懂。

　　第二，怎么考?这个考点常见的出题方式是选择题还是解答题?难度如何?与其他哪些知识点有关联?

　　第三，怎么答?这个考点常用的答题方法有哪些?不同的答题方法的优劣是什么?哪一种自己掌握得更熟练?

　　第四，陷阱在哪?命题老师会如何设置解题障碍?该如何解决?

　　1、基础比较一般的同学如何归纳?

　　翻开复习资料的目录，一节一节往下看，看能不能回忆出每一节到底有哪些重要的内容。回忆得出，就在笔记本上按照复习资料章节的顺序往下继续回忆;回忆不出来，就翻开课本或者复习资料，看一看，尽量能多一些理解。

　　2、基础相对较好的同学如何归纳?

　　试着在笔记本上写出每个章节有哪些重要考点、公式定理等，同时努力问自己上边提到的四个问题，尽量都能回答出来。

　　高三其实就是将所学知识在掌握理解的基础上，做好融会贯通并加以拔高，因此只要前面打好基础，高三做好综合，就能水到渠成。

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