高三上学期的期中考试总结分析

　　各个学校的高三第一个期中考试差不多都完了，由于很多地区是采用统考方式，会有第一次的市、区排名，因此学生和家长对排名都很期待和看中。更有一些机构，会根据大排名预测可以上什么样的高校。用什么样的心态看待期中考试，自然是不同的人有不同的心态，任何一次考试，都是几家欢乐几家愁。但是，这次考试终究不是高考，根据我的看法，要轻视结果重视问题。

　　为什么要轻视结果

　　高三上学期的期中考试排名，与高考时的排名相比，还存在很大的变数。因为高三开始，从老师到多数同学都开始全力以赴备战高考，既有成绩不突出但聪明的孩子高三一发力实现连续超越的，也有本来就接近天花板不进则退的，还有竞赛生刚刚回归或进了集训队还在备战国决。因此，这次期中考试的排名并不等于高考排名，考的好不必骄，考的不理想也不必气馁。

　　清华北大的领军博雅考核已经开始，高三上学期的期中考试也是北大清华重点关注的考试之一，但不是wei/yi。领军博雅的目的是避免本来很有希望上北清的优秀学生高考失误，而给予的一定保险。作为综合评价，要通过多次考试成绩和排名(包括北清自己的考试)来综合考虑学生实力，预测哪些同学有可能裸分上线。期中考的好，是领军博雅考评的加分项，但并不是wei/yi机会，还有后面的期末和一模。而且期末和一模由于竞赛生基本回归，成绩和排名更有说服力。特别是一模，一轮复习已经结束，且离高考更近，成绩和排名也更接近高考，在领军博雅评价中会获得更大的权重。因此，以领军博雅为目标的，这次考的好的也不能放松，考的不理想的也仍然有很大机会。既然不是决定性的考试，因此也不必太在意结果和对高考的影响，不能影响了后面的心态。

　　如何重视问题

　　这次期末考试，是阶段性水平测试，仅仅是对前一段复习成果的检验，这个检验要给老师看，更重要的是要给自己看。检验的目标是及时、全面地发现问题，评估复习效果，目的是根据发现的问题来调整复习规划和方法。因此，这次考试暴露的问题越充分，越接近考试目的，作用也越大。

　　但是，暴露了问题而不分析问题，考试就没有意义。分析了问题而不做相应调整不解决问题，考试也就没有作用。

　　通过考试分析什么问题?

　　1、看未来和当下的差距

　　(1)纵向看当下与高考目标的差距

　　要参考前两三年高考录取数据，确定目标高校在本省、市、自治区录取分数线对应的省市区大排名，以及对应的本次统考范围内的排名。再看自己这次考试的排名，通过比较这两个排名找到自己目前的水平与目标高校的差距，即理想(高考目标)和现实(当下水平)的差距。

　　差距意味着努力程度，因为要缩小差距，就要超越自己前面的人，所以后面几个月必须比以前更努力，这种努力既体现在认识(决心)上，也要体现在方法(效率)和时间(投入)上。

　　(2)横向看决心和心态的差距

　　这次考试出现排名波动很正常，尤其是在高三这个高考冲刺阶段，由于不同的人发力时间点和发力程度不同，会出现交替领先和不进则退的情况。期中考试的排名变化，是对发力时间点和努力程度的检验。如果排名下降了，那么只证明这一段时间横向比较你的努力程度相对不足，决心还不够大。如果排名上升了，说明这一阶段你比别人更努力了，更有信心和决心。

　　期中考试也是对心态的考验，排名下降确实是让人不快的事，但下降并不可怕，可怕的是对信心的打击。期中排名下降了，你应该庆幸!不是开玩笑，因为你要庆幸下降是发生在高三的第一次期中考试，庆幸这次考试及时给自己提了醒，庆幸还有七个月的时间可以调整。期中考试就象上课时你在神游，老师飞过来的那个粉笔头，你打了一个激灵后，必然是回过神来继续认真听课。所以正确的心态是，放下包袱，抖擞精神，继续前进。如果心中有压力，分享和交流是zui.好的释放方法，和家长、老师、同学交流，交流不仅释放压力，还能得到有用的建议，帮助自己更好地调整和改进。

　　2、找到需要突破的科目

　　要想在有限的时间内实现排名的提升，就需要注重效率，即找到提升空间最大和较大的科目。提升空间大小不能简单地看分数，要结合单科排名来看，或者叫结合工作线来看。例如，目标高校上一年度录取的最低区排名是500名，就要把这次考试每一科第500名同学的分数分别列出来。以自己的单科分数与第500名的分数进行对比，与第500名分数负偏差ZD的学科，就是提升空间ZD的学科。用这种方法找提升空间ZD的学科，是考虑了学科相对难易程度和分数分布密集度的影响，比通过用自己的分数和满分相比的方式更科学。

　　3、找学科落后的原因

　　不同的学科特点，有不同的学习方法和素质要求,需要归类分析。例如，语文、英语作为语言运用类科目，既需要背诵基础知识，又需要大量的阅读积累以提升词汇和语句的运用能力。数学和物理，逻辑性较强，要求较强的推理和逻辑思维能力。化学、生物、地理，属于知识点多、杂、乱，需要大量的记忆(背)和整理(避免遗漏关键词)。如果化学生物的分数和排名都低，那就是背诵功夫不足。如果数学和物理都弱，那就是逻辑性不强，需要背公式、定义、定理并分析其适用的条件和范围，再通过大量的刷题来训练思维。

　　分析丢分题目类型和梳理知识点漏洞。如果失分的总是最后的大题，那么一是综合分析能力有待提高，另外基础知识可能不牢，需要在掌握基础知识的基础上刷题练习。如果是阅读理解错题多，需要训练关键词的快速提取能力。如果是作文，那就要积累素材并背诵经典句子。

　　如果是马虎，有时看似马虎，但其实是基础知识不扎实，遇到题目感觉模棱两可，这种情况可能花再多时间也会做错。有时是心态问题，例如越是简单的题目，越想快些做以节省时间去做后面的题目，结果就是审题不仔细，少看或者少考虑了题目的约束条件，造成丢了不该丢的分。

　　对于理综/文综合卷后分数下降的，往往是做题节奏感掌握不好，时间分配不合理，在有的题目上浪费了过多的时间，而导致后面的题目没时间做，甚至容易的题目也没时间做，白送的分都拿不到。

　　4、努力改进

　　找到原因，必须改进和很抓落实才有意义。找到了提升空间大的弱科，要想提升就需要投入比以前更多的精力(时间)和努力(认真程度)，那就必须做计划，例如要规划每天在该科目上必须投入多少时间。计划的目的是克服人的惰性，往往越差的科目越不喜欢投入的时间也越少(基于逃避失败感心理)，成绩越好的科目越喜欢投入的时间也越多(基于不断获得满足心理)。

　　对于需要记忆的，要规划出足够的时间和内容进行背诵，即什么时间段背哪些内容。对于需要归纳整理的知识点，要留出时间整理错题和笔记。对于需要刷题训练的，要保证一定的刷题量。对于合卷后掌握不好节奏的，就需要找理综或文综卷进行限时练习，要象高考一样限定总时间以及每一道题的需要的时间，时间一到即使有了思路也要果断放弃以去做下一道题，不在某一题目上恋战。当然，zui.好的方式是做理综/文综的时间段也与高考时该科目的时间段一致，这样还可以锻炼生理问题的哟(肾和膀胱功能，你懂的)。

　　离高考还有六个多月，你离高考目标还有多少距离呢?通过高考前的每次考试，及时发现问题，及时调整心态和方法，不必关注别人，只需认真地脚踏实地按规划做好自己每一天的功课，功到自然成。

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