观摩无领导小组讨论感想

　　观众说

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　　观摩无领导小组讨论感想

　　林观田

　　周六的“无领导小组讨论”活动成功举行，我虽然作为一个计时员和旁观者，没有参与其中，但感受亦颇深。

　　“无领导小组讨论”表面上虽然是“无领导”的讨论，但实际上考的就是考生的领导能力。通过分别对“你妈喊你回家吃饭”的网络帖子和“任正非应如何对待新员工的建言”的材料的思考，考生逐次发表自己的观点，再通过讨论完善小组的观点。这种讨论是对学生的一种锻炼与考核，锻炼了学生的思维与组织能力。无论是在对材料的概括，对观点的提出，还是对语言的组织与表达和时间掌控层面上，都在考验着参与者。更重要的是，让我们懂得，要学会在这种讨论中，以充分的理由与案例来支撑自己的观点，并引导他人追随自己的观点，而不是重述自己的观点，从而体现创新与领导的魅力。

　　让我更深感启发受益的是周教授的点评。

　　多读书，是一个青少年所必不可少的，而又恰是许多中学生没有做到的。可如今，有多少青少年没有意识到“书中自有黄金屋”?又有多少青少年为“腹有诗书气自华”而读书?还是“书到用时方恨少”?周教授强调的是，在读书中获取知识、经验、感悟生活并把知识应用到生活中的重要性。无论是对自己观点的支撑还是更好的实践，读的博览都会一定程度上为我们提供方法和经验。多读书，能让我们更深入地了解社会，感悟生活，以不同的眼光看待世界。正如黄育松级长曾在级会上对我们说：“阅读就是感悟不同的人生。”

　　勤思考，是一个人向上的动力，一个人存在的意义。笛卡尔说：“我思故我在。”没有思考的人生如同行尸走肉，谈不上精神生活。周教授告诉我们：“思考不仅可以使我们清楚多种解题方法，使我们把题越练越明，它还可以引导我们感悟生活。同样重要的是，思考是创新的本质，它推动创新的发展。而当代对青少年的要求之一就是创新能力。

　　善行动，是一个人发展的重要动力。如果没有行动，任何构想发展蓝图也俨然纸上谈兵，形同虚设。我们永远不要只把发展自己停留在思想上，而应落实在行动上，这也是我们大多数人所欠缺的。

　　“多读书，勤思考，善行动。”这是周教授给我们的建议，这是我们理应做到的，也是必须做到的。唯有如此，才能更好地助力我们在成功道路上前行，登上更高的阶梯。

　　计时员

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　　听教授点评有感

　　易钰淇

　　俗话说得好:“听君一席话，胜读十年书”。 虽然我没有亲身参与到无领导小组讨论里面，但周教授的点评仍然让我受益匪浅。

　　台上的同学在讨论时，我在认真做笔记，向来认为自己的笔记做得比较周全的我，却在看到教授的笔记时愣住了――条理分明，脉胳清晰。教授对着他的笔记几乎可以复述选手的观点并点评优劣，指出其优点与不足，并将选手与选手之间进行对比评析。而我的记录大部分是机械的复制，虽然这并不是正式的课堂笔记，但却让我深刻地意识到自己做笔记的一个不足之处――生搬硬套过多，总结对比归纳过少。想起教授说的，以后到社会上，考察的是能力――行动能力、表达能力等等，但我想，会做笔记也是其中一项很重要的能力吧。

　　教授除了点评无领导小组讨论，还就这种讨论所需要的能力对我们进行了指导。其中最让我印象深刻的一点就是――多读书。 “多读书”这句话从小到大不知道有多少人对我说过多少次,耳朵听得都长茧了，其实我也一直都在这么做，但教授说的读闲书也是有用的让我耳目一新，原来那些武侠小说也是可以让我们学到东西――比如人物性格刻画、场面描写等，想想自己只把它们当作一个故事看过就忘了，我不禁有点小羞愧，但开心的是此次从周教授的点评里得到了新认识。

　　周教授精彩点评

　　其实这就联系到教授讲的另一点――“勤思考”。为什么同样是旅游，余秋雨可以写出《文化苦旅》，而我们只能拍拍照片留恋?为什么有些人读完一本书可以领悟很多道理，学以致用,而有的人只能简单复述情节，甚至看过就忘。我想这就是勤思考与不思考的区别了吧。思考，善于思考，学会思考，思考自己喜欢的东西，思考自己好奇的东西，思考一些微小的事情。

　　多行动，学会表达。教授一针见血地指出我们普遍存在的问题――说出来的和心里想的不一样。其实就是词不达意，我们写作、说话时都会遇到这种问题，心里有一种感觉，但很难用文字或语言准确地表达出来。多练习，多表达，教授如此建议。这让我意识到平常忽略的“想的与说的不太一样”是一个挺严重的问题，也意识到要改变这种现状的紧迫性。

　　教授所讲的，所展现的，都让我深有感悟。我想，以后我会多读一些书，多走一些路,多思考，多表达，不断锻炼自己能力。

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　　“无领导小组讨论”有感

　　梁蕴瑶

　　在周六的“无领导小组讨论”活动中，我虽然没有参与讨论环节，但作为观众，我也同样融入了激烈的讨论氛围中，感受颇深。

　　我们非常幸运能遇到周仕德教授来到鹏博班讲学。在讨论过程中，教授全程专心致志地观察每一位选手的反应，其中最令我佩服的是，在点评过程中，教授基本上能复述每一位选手的发言主题和方向。而且，教授对“无领导小组讨论”的精确解释以及对讨论过程的专业分析都令我受益匪浅。

　　首先，“无领导小组讨论”是要求我们将自己的想法表达出来，转化为语言、文字。并且通过聆听，归纳别人的发言，修改完善自己的观点，或推翻自己最初的观点，重新建立新的观点。在这个过程中既考验逻辑分析能力，又需要丰富的表达能力。

　　而且，教授也向我们提出了几点建议：

　　其一，要多读书。

　　其二，要勤思考。

　　其三，要敢行动。

　　冰心曾说过“读书好，多读书，读好书。”书中有丰富的知识，可以给我们的讨论、写作提供论据，而不是泛泛而谈，全是空话、正确的废话。正如大诗人陆游所说“书到用时方恨少，事非经过不知难。”

　　但是，只读书不思考也没有任何效果，甚至适得其反。就像《论语》中所说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”勤思考，把书本里的知识与日常生活融会贯通，对生活里的事情多质疑，多提问。在寻找答案的过程中自己的能力也得到提高。

　　掌握足够多的内容，唯有通过行动，能力才能展现出来。在哲学中我们知道：“实践是检验认识正确与否的wei/yi标准，实践是认识的最终目的。”学习不是我们的最终目的，最终目的是将所学知识用于实践，在实践中实现人生的价值。

　　我们又如何能够在实践中发挥自己的水平呢?

　　最重要的不正是平时的积累和日常的训练吗?

　　这次的“无领导小组讨论”使我感受良多，希望今后还有更多的这样类型的活动和机会。

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　　学会表达，发展自我

　　罗嘉乐

　　上周末，鹏博班在周教授和家长的注视下，在学校云教室开展了一次无领导小组讨论活动。我虽然只是作为一个观众，但也在这次课堂上颇有收获。

　　在针对帖子“你妈喊你回家吃饭”爆红一事中，参加讨论的同学各抒己见，提出了“亲情的缺失”、“现实与虚拟网络的情感关系”等看法，让人拍手叫好。在第二轮讨论中，命题人也给考生挖了一个坑，让考生错误理解老板与董事长的关系，在考察同学们思辨能力的同时，也考察了他们的常识，可谓是用心良苦。

　　当两轮讨论结束后，特邀嘉宾湛江市教育权威周教授便开始点评。在赞扬了同学们的精彩展示后，周教授就无领导小组讨论提出了自己的见解。

　　首先，周教授提出了无领导小组讨论的关键。他指出，在讨论中，不要与别人已提出的观点重复，努力挖掘新角度。其次，在第二轮发言中，要论述证明在第一轮中提出的观点，或者另起炉灶，但不要跑偏和重复他人的意见。而在最重要的自由讨论环节中，选手应努力积极发言，但要坚守自己的立场，避免人云亦云，随波逐流。如果别人的意见与自己的不统一，便要努力让别人认同你，让别人的观点偏向你。而最后总结环节，总结的同学需要俱成大家，作出具有代表性的总结。

　　那么我们应该如何锻炼自己的思辨能力呢?周教授给我们提出了三点建议。

　　第一，是要多读书。正如培根所言：“读书不是为了雄辩与驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考与权衡。”我们平时里只有多读书，才能扩大自己的知识面，不至于在讨论中腹中无墨。

　　其次，需要勤思考。思考的深度不够，对事物的理解也只能停留在表面，不能以小见大，唯有多加思考，方能深入挖掘事物的本质，从而提出自己的独特见解。

　　最后，便是善行动。正如伟大的中国社会主义现代化建设的总工程师邓小平爷爷所言：“实践是检验真理的wei/yi标准。”再好的方法，不去落实，也不过是纸上谈兵。这就要求我们要把平时自己的思考结果给记录下来，并积极参与各种讨论活动，逐步培养自己的社会适应性。另外，我们也要学会言简意骇，拒绝漂亮的废话。

　　无论是同学们的精彩表现，还是周教授留下的建议，都在我们的心中留下了深刻的印象，同时也为我们未来的发展指明了道路。

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