高考作文写作方法：写我的故事

　　【开篇语】

　　进入高中，怎样提高记叙文写作水平，很多学生不知所从，恐怕不少老师也是心中无数。抑或存有认识上的误区或错觉，以为记叙文评分大都偏低，还是写议论文比较保险，对记叙文写作训练不甚重视，任其野生粗长。这样，大部分高中生在高中阶段，记叙文的水平并没有多少提升。有的干脆放弃记叙文的写作训练，过早进入议论文写作。殊不知，记叙文水平不高，议论文写作水平也是很难较快提高的。记叙文是写议论文的基础，就像修房子，基础不好，想修高楼那是要倒塌的。当然，高中记叙文的训练，也必须控制在恰当的时间内，毕竟高中还是要重点训练议论文。因此，如何在初中的基础上迅速提升记叙文水平很值得我们探究。

　　如何提高记叙文的写作水平?我以为可以重点训练写“我的故事”。这里所说的“我的故事”，是指以“我”为中心的或有“我”的参与的引人入胜的故事。在记叙文中，叙述人物的经历或事情的经过，可以用“我”来叙述，这叫第一人称叙述。也可以第三者的身份叙述他人的故事，这叫做第三人称叙述。

　　第一人称叙述故事，写“我”的故事，便于抒写自己的所见所闻，便于直接表达自己的思想感情，而且能让读者有一种亲切真实的感觉。

　　故事就是日常生活中不平常的事情，写故事就必须有情节，有波澜，有意外，有矛盾，有斗争，故事的过程就是解决矛盾、化解张力的过程。写故事就要写好这个过程。因为是“故事”，就不是简单的记叙文，而是有多种表达方式综合运用的复杂记叙文。

　　怎样才能写出高水平的“我的故事”?首先要知道优秀记叙文的标准。这当然一言难尽，就像一个美女，她的美是多种多样，多姿多色的，或气质或颜值或仪态或智商或情性等等，优秀记叙文的也一样，或真情感人，或文辞优美，或生动形象，或细腻曲折，千姿百态。亦常常集众美于一文。这些都是常识。可是，现在大部分高中生还缺少这些常识，尤其是记叙文里缺少“故事”，他们不知道要写出高水平的记叙文，要从哪里去努力。本文仅从一个新的视角设计一套新的组合拳，着重五写“我的故事”，意在引起我们对复杂记叙文写作态度和写作方法应有的重视。并提供一例高中记叙文较为科学的写作训练序列，供高中师生之参考。

　　写“我的真实的故事”

　　莫言:我是一个讲故事的人 讲完自己再讲别人。

　　诺贝尔文学奖获得者莫言说他是一个讲故事的人。他认为写作文其实很简单。“那就是用自己的方式，讲自己的故事，我自己的故事，起初就是我的亲身经历，譬如《枯河》中那个遭受痛打的孩子，譬如《透明的红萝卜》中那个自始至终一言不发的孩子。”我们也要学会成为一个善于讲故事的人，善于讲“我的真实的故事”的人。

　　当我们拿到一个作文题时，如果你想写记叙文，首先可以考虑能不能写我的生活、“我的故事”。然后要考虑把我的故事写得“复杂一点”“生动一点”“曲折一点”。

　　著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 做人和作文，都应该追求真、善、美。真是第一位的，失去了真，何言善和美。做人是这样，作文也是这样。真实是作文的生命。写真事，抒真情的文章最能感动人。如果所写的内容不符合生活的真实，也没有艺术的真实，抒发的感情虚情假意，矫揉造作，那只会让人恶心，哪里还能够感动人呢?这些年来，社会上弄虚作假日益严重，这对我们的写作有些影响，弄虚作假的作文时有出现。这里的假，一是抄袭别人的文章，二是作文内容不真实，三是感情虚假。这不仅是一个文风的问题，也是一个品德问题。语文老师是不喜欢看这样的文章的，甚至是深恶痛绝的。现在高考阅卷，对抄袭的文章一律“打入冷宫”，对虚情假意文章一概降低等次。作文降到了四等，高考也就难有好的指望了。这不是危言耸听。对此，我们一定要引起高度的重视。

　　怎样“写真”呢? 就按世界短篇小说之王契诃夫说的去写吧。那就是： “必须写自己看见的，感觉的。要写得很准确，诚恳才成”---契诃夫

　　写我的真实的故事，一是真事，一是真情。“应客观地叙述我的所见所闻，越是客观给人的印象越深。”感情真，才能感动人。陈启恒同学的文章写的就是“自己看见的，感觉的”真事真情，给读者的印象就比较深。但如果不是真的，虚情假意，即使有文采，也不会感染读者。

　　请看一篇高一同学的作文中写的一个故事片段：

　　“严冬北国的列车上，有一个对着许多空位不肯落坐的执拗军人，当他离开始终站立的窗户时，我猛然发现，他的军装上，赫然凝结了一朵朵晶莹的冰凌花。原来，就是他用自己坚实的脊背，为我们挡住了车窗上的破洞。”

　　你读了以后觉得这样?这位军人思想境界可谓高矣!但是，这位同学想过没有，列车的窗户一般是不容易破损的，即使破损了，列车上的工作人员也会立即修好。就军人来说，他如果发现车窗破了，zui.好的办法是找列车上的工作人员修复，因为这才能从根本上解决问题，他不是要下车吗?他下车以后呢?用身体去挡是心灵高尚但措施不当。这反而有损军人的形象。现实生活中的军人恐怕不会这样处理问题吧。我找来这位学生讨论，指出了问题所在。真实是作文的生命，真实鲜活的细节有时会救活一篇作文。但稍有失真，却会削弱文章的可信度和感染力。

　　课程标准指出，写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。高考作文已把感情真挚作为“发展等级”的重要标准。

　　具体来说，要注意写出真实的情感，也就是你的情感是符合生活的实际的，符合当时的情境的，是不违背生活的规律，不违背道德标准的。感情是否真实也要从他的性格特点出发去判断。庄子妻子死了，还“鼓盆而歌”有悖常理，但这是庄子人生观和性格使然。在庄子看来，妻子死了，是离开了劳累贫困的痛苦，那就是一种解脱了，能够为夫人的送行击盆而歌，却是庄子对妻子一片深情的zui.好表达。

　　不论是生活中还是文章中，真正感人的还是人之真性情。同学们要想写出有情感深度的文章，就一定要挖掘出源于生活实际的真体验、真感受、真性情、真觉悟。作文是生命的一种冲动，是心灵的一种释放与满足，表达出来的感情是真实的才有意义。唯有真切而有深度的情感才感人。同学们可在热爱自然，热爱家乡，仰慕英雄、热爱亲人、珍惜友情，同情弱者、憎恨邪恶等方面好好培养自己的感情。对他人的苦难要有悲天怜人的情怀，对人类的不幸和未来深怀忧虑，对自然和他人充满敬畏和感恩，也要善于反思，审视自我。然后尝试表达出真实的、有深度的情感。但早恋是一种“险情”，还是不要过早体验。呵呵，你说不清的啊。

　　我们在写作中，要把写真放在首位。所有的好文章都是一样的，它直接来自内心，来自对生活的体验，对生活的思考和实践。只有写出真实的，才是具有个性的，只有具有个性的才是好的!真是文章的立足之本。写作首先要杜绝假冒产品。自作聪明，杜撰一些情节，一不小心就会“失真”露马脚。

　　提倡经常记录自己真实的故事。我想趁此在这里呼吁一下：日记是真实的记录自己的生活和思想情感的文字，写日记仍是提升自己记叙文的写作水平最重要的练笔方法和有效途径。当然也不是天天记流水账，这样效果不佳，要有写出高水平的日记的追求。这样，写得多了，会不断提升自己的“文笔”和情感，亦可养成“写真”的文风，“求真”的人品。可惜现在日记已远离绝大部分学生了，这个损失是什么写作妙法也无法挽回的。高中生学业太重，写日记似乎已成奢望。希望小学初中还是要提倡写日记，中学生至少应该写周记，要成为我们语文学习的一个规定。退一步我想到了一个新办法，可考虑写“微日记”。或择取自己每天生活的点滴予以记录，或对社会生活的人物故事时新素材等发表自己的“微评”。

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