是什么让高中物理的学习陷入死局
改革后的高考物理，有人狂欢，有人呐喊，有人后悔选了物理，也有人遗憾不加论证就轻易弃了物理。究竟是什么让一部分学生的物理学习陷入死局?是兴趣、习惯?是教材、教学方式?还是智商?
“我的孩子对物理不感冒，我的孩子没有好的学习习惯，所以……《相对论》的主创Einstein，曾经说过这么一句话：兴趣是zui.好的老师。我相信Einstein对鬼的解释 ，也不相信他这句“兴趣是zui.好的老师”是绝对的。巴菲特曾经说过，比尔.盖茨去卖热狗，也会成为世界的热狗王。坚持兴趣最终失败的的人也比比皆是。不要因为有否兴趣而轻易捧杀或扼杀你的孩子对物理的学习 。习惯的养成和兴趣一样，可以让孩子更加主动地学习，可以使学习更有规律和计划性，但有好的习惯就一定能出好成绩吗?答案是否定的。太多的例子告诉我们，做没做过的事情会让我们成长更快;做不愿意做的事情会让我们做出改变，甚至是发生脱变。
智商强调的是认识客观事物，解决问题的能力。经常有学生自嘲，我的智商是学习物理的硬伤。智商决定物理的好坏，似乎是人们的共识。但是我认为学习物理反过来会刺激你的，提高你的智商。在物理的海洋里，所谓的高智商或许能泛起碧波的涟漪，但是不一定能掀起大的波浪。
物理归为“物”或物质，物包括什么?自然界的一切。我们研究物理就是要研究物在时空穿梭时的相互作用的运动，以及作用前后各个物理量(是我们人为定义的)的变化情况，最终我们依赖于这些研究，定位人类的生存法则，本质就是这么简单。所以要想学好物理，你对物理的本质悟性要从力和运动这个根上下手去分析，要从细节处理去抓。比如，电源的作用，如果从非静电力力做功怎么样讲起，不如化学—微观—电场力—运动这条线效果好。
目前教材、教学方式，尤其教学方式有不少所谓的归纳物理模型教学法，这种模型教学会产生两极分化。真的大虾，从物质的理论受力分析，实际运动，对物理学习能举重若轻且乐在其中，对这样的学生搞模型可以。然，菜鸟学生一族，对最基本的物理的根没有理解，只能一直嗟叹物理的清苦。当前，教与学，急功近利，定位最本质的关注度不高。这才是造成高中物理学习陷入死局的真正原因。
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