高中数学做题的学习方法

　　我们常说：“数学是练出来的!”说到底，就是要多做题，但做了那么多题，效果却不同。有的同学做了很多题，但照样考不好;有的同学并没有达到刷题的程度，却考得不错。为什么?

　　做了题，但考不好，核心原因是没有把题目转化为你的能力，你的做题心态也不正确。做题要认真、求甚解、一丝不苟、精益求精，这是学习中务必具备的态度。

　　一、做题不是看懂就行

　　学习高中数学，辅导资料必不可少，但很多同学只是“看”了很多资料，并没有动手“做”。有的同学看例题，发现题目能看懂，就觉得会了，就不想做了，等到考试的时候，发现试卷上的题目都似曾相识，但就是做着不顺手，甚至做不出来。

　　➢建议：有些题目一定要严格按照考试要求规范地做，一定要进行大量练习才能达到效果。

　　大量练习并不意味着就是题海战术，一道题也可以反复做，直到看到题目就能够有思路，知道给分点在哪里，知道规范的解法是什么。练习就在于通过为数不多的典型题目，总结出解题思路和方法。

　　二、做题不是一看到不会就问人

　　有些同学一看到题目觉得不会，就不再思考，马上问其他人“这道题怎么做?”这种方式看似“求学若渴”，但实际上是思想懒惰。就算这道题真的不会做，也应该先自己独立思考，即使你问别人，也需要把你能想到的思路写出来。

　　你的思路是什么，从哪些角度思考的，把它写出来，给你请教的人看;他至少会告诉你，你卡在哪里了、该怎么思考，这样的效果比你直接说“我不会这道题”好多了。

　　➢建议：如果别人只是给了你这道题的答案，你看似懂了，但实际并没有理解，过段时间可能又不会了。

　　同样道理，如果你不会做就去翻答案，你只是按照答案的解题思路看步骤，看懂是没问题的，但未必能理解，即使理解了，也一定要自己再做一遍，看自己能否独立做出了。

　　三、做题不是做出来就行，还要讲究规范性

　　做题不规范是普遍现象，有太多同学的解答过程不忍直视，逻辑混乱，几个步骤罗列上去就得到答案了，从他的解答过程完全看不出解题思路，不好说是自己做的还是蒙的。这种不规范的过程，如果严格按照踩分点计算分数，得不了几分。

　　有些老师平时批改试卷极不负责任，只要答案对了就给分数，养成了很多同学只求结果不注重过程的不良习惯。

　　➢建议：很多同学面对错误就说是粗心，而实际上做题并没有粗心这回事，粗心只是为错误寻找的借口，本质原因有三个：

　　①知识点没有掌握透，基础不扎实;

　　②解题不规范，不注重解题的逻辑性，不重视解答过程;

　　③做题太少，计算能力差。

　　所以，做完题目一定要看看标准答案怎么写的，自己的思路、解题步骤和标准答案有什么不同。平时的训练，解答过程就要像一片逻辑清晰的小文章，要让别人一看就知道题目该怎么做。

　　四、做题不是浅尝辄止

　　很多同学做题只求快，做完了事，浅尝辄止，而真正到了考场上却发现简单的题目都做不出来。

　　➢建议：做题要思考题目考点是什么?陷阱是什么?有什么值得注意的?题目属于什么类型?有没有变式?能不能总结出解题套路?自己的步骤是否规范?再遇到这类题能否快速给出思路?

　　这就要求平时做题一定要求甚解，要懂得思考，而不是把自己变成做题机器，只图完成任务。

　　五、做题不能不分重点

　　很多同学觉得只要多做题、做各种类型的题就能掌握知识点，而且喜欢做一些所谓的难题。事实上这种做法费时费力，收获还小。

　　➢建议：做题一定要有重点，有针对性，做自己能力范围内的题目——基础题、中等题还是难题，要根据自己的情况选择，不要做超出自己能力范围太多。中等生过度追究难题压轴题，往往适得其反。

　　六、做题不能抛弃作业

　　高中老师会留很多作业，有大量题目要做，但很多同学却把重心放在了自己的参考书或者辅导班上，把老师的作业当作任务，不愿意花心思去研究，只为了交差。

　　要知道，学习布置的作业是应该放在首位的，作业最能反映学生在哪方面需要强化训练，哪些是重要考点，只要你做了作业，就要达到掌握的程度，否则浪费时间做了题目收获还不大，这是不可取的。在完成作业的基础上，如果还有余力，可以适当增加一些课外的题目，但不论题目来自哪里，都要深入研究。

　　➢建议：作业优先，课外辅助，务求规范，必求甚解。做题要实现让自己的答案就是标准答案，看到题目就能知道考点，知道题目的切入点，最重要的是落实在笔上。

　　还是那句话——数学是练出来的。学数学一定不要懒惰，该刷的题就必须要刷，你的学习成绩取决于你的态度!

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