写作启蒙的“三大误区”，一不小心，竟全踩！
作者: 小媛老师
关于作者：
美国硅谷公立小学老师
美国双语教育学硕士
分享美式教育经验谈
坐标加州，8年教学经验
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最近在直播中，我为大家分享了关于“写作训练”的点点滴滴!通过大家在直播过程中的提问，我发现很多人对于孩子的写作训练，有着不小的误区。
误区1：写作训练就是遣词造句
虽然一篇好的作文，少不了辞藻和句式，但是写作的训练，绝不仅仅是把我们已有的写作词汇，拼成一个个的短语和句子，而是要注重写作的逻辑和结构。这也是为什么，很多国外的小朋友，从小要进行思维导图的写作训练，就是为了让写出的文章富有逻辑，结构清晰。
误区2：写作是拿起笔就开始写
有的孩子写作文的时候，拿起笔就开始写。这会出现什么问题呢?写着写着，可能不知道接下来该写什么了!
所以写作一定要遵循写作的步骤。写作训练分为5步，分别是构思、打草稿、修改、编辑和发表，这五个步骤缺一不可，相辅相成。
所以想让孩子写出一篇精美的作文，一定要遵循着五个步骤，且每个步骤都需要方法的引导和反复的训练。
误区3：大量的词汇量，才能开始写作训练
我们先来思考一下：写作的目的到底是什么呢?为了表达自己的想法?分享自己的一次经历?又或者抒发自己的情感?没错!将自己的想法和感受，用文字的形式，呈现在纸上，这就是写作的目的!
我们特别希望孩子们将写作当成一种“自我抒发”的形式，而不是单纯的为了完成一项老师布置的任务而已。
那么写作训练， 一定要在有了大量的写作词汇才能开始么?
我们看看国外的小朋友是怎样练写作的。拿美国的学龄前孩子来说，他们还不会拼写单词，但老师让学生将自己的故事画出来，并告诉孩子们，画画也是写作的一种方式，因为你将你自己的思想写在了纸上，供人分享。没错!这就是写作的的最初形式：将自己的idea画出来。
美国小学的写作训练是从幼儿园就开始的
，从最初的绘画，到写一个句子，写一个段落(1年级), 写三个段落、五个段落(2~3年级)，再到使用对话(dialogue), 写作手法(如修辞), 注入写作情感的训练等等，环环相扣。一环基础没打好，都可能会对孩子今后的写作能力有着直接的影响。
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那么，写作训练是如何展开的呢?今天要跟大家介绍的是美国学校很流行的“
五步写作法
”。在每一个步骤中，老师都会使用图文并茂的
教学海报
，来帮助小朋友们践行写作的方法。
(公众号对话框回复“write"获得模板)
在很多美国教室的写作角，你都可以看到醒目的
写作步骤海报：
第
一步， Prewrite 构思
第二步， Draft 打草稿
第三步， Revise 修改
第四步， Edit 编辑
第五步， Publish 发表
接下来我们看看在不同的写作步骤中，可以如何手把手的教给孩子各式各样的写作方法。
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Prewrite 构思
在构思阶段，很多小朋友都逃不掉“写什么”和“怎么写”的问题。对于小孩子来说，他们还没有很强的语言组织能力，给他们一张白纸，他们常常没有头绪，不知从何开始。
在构思阶段，我们可以让孩子画个“爱心图“，在上面写出或者画出自己想写的话题。(公众号对话框回复“write"获得模板)
为什么是“爱心图”呢，因为我们希望孩子的写作一定要遵循自己的内心，写出自己的所想、所感。比如可以写一写我的小动物，我喜欢的运动，我的家人，我的爱好，我喜欢的电视节目等等。
知道了写什么，怎么写呢?这时候，小朋友就要来一场“思维的头脑风暴(brainstorm)”了: 就某一主题不断发散思考，并从众多的想法中提炼出精华内容。
头脑风暴
是
激发孩子创造性思维的好工具。确定了主题，
在主题四周的泡泡内，发散出自己的观点和想法。
(公众号对话框回复“write"获得模板)
针对不同文章的构思，我们还可以利用各式各样的思维导图。
比如在写议论文的时候，我们可以使用多重流程图(multi-flow map)，将观点列在右边，将支持观点的论据列在左边。这样小朋友在正式写作的时候，就可以有理有据。
在写作记叙文的时候，我们可以使用流程图，将自己的所闻所见按照顺序，画在或者写在流程图上。
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Draft 打草稿
想好了写什么，接下来就要开始动笔啦。因为这是第一份草稿，所以我们不要给孩子太多的压力，不需过分强调每个单词的拼写正确和语法完美。我们希望小朋友能享受这个写作的过程。把自己的观点记录下来，这是一种多么美妙的体验!
虽不过于强调文法，老师却要求使用正确的写作结构。针对不同的写作文体，应该遵循怎样的写作结构呢?
记叙文写作(Narrative Writing)
在之前的文章中，就有跟大家分享过风靡美国的“汉堡包”写作法，帮助孩子迅速get到“总分总”的写作结构：
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观点性作文写作(opinion writing)
老师教写作真是和美食干上了!上面的记叙文用了汉堡包，接下来的观点性作文就用上了奥利奥饼干。这样的课堂，估计小朋友的口水都要流出来了吧。
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信息文写作 (Informational Writing):
信息文也叫说明文，低年级阶段以“How to writing" 为主，比如写一写：“怎样画一幅画(How to draw a picture?)”, “怎样做一杯柠檬汁(How to make Lemonade)”。"How to"写作强调步骤和顺序，所以老师特别强调连接词(如: First, Next, Then, Finally)的使用, 下面的海报中大家可以看到，老师特别圈出了每段中的
连接词
。
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修改 Revise
初稿完成，接下来小朋友就要对自己的文章进行润色和修改了，可以从哪些方面进行修改呢?这里我们可以使用Arms策略。
ARMS策略文章修改
1. Add 添加细节2.Remove 去除不必要成分3. Move 调整句子的顺序4. Sustitute: 替换重复的词语和难懂的句子
1. 添加细节
如何为自己的文章增加细节呢?我们可以从“五感”入手：
问问自己：它看起来怎么样?它的形状、颜色和大小是什么。我当时是什么样的感受?这个东西的声音和味道是什么样的等等。这下孩子是不是就知道如何来给文章添加细节啦!
2. 删除不必要的句子和词语
写作最怕“文不对题”，所有的内容应该围绕着同一主题展开。
另外，小朋友要看一看自己写出的是不是完整的句子。在英语写作初期，很多小朋友会写出“半句话”，下面的这个海报可以帮小朋友来对照自己的句子是不是完整，有主语、谓语和宾语。
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. 调整句子和词语的顺序
文章写完了，我们要读一读是不是通顺。我在上课时会让小朋友先自己读，然后再读给他的朋友听。这样就可以双向检查：哪些句子可能放错了位置，或者哪些句子读起来不是那么通顺，进而再修改。
4. 替换重复的词语
最后要想一想如何让文章读起来不那么乏味。如果通篇都是good, nice, like，会让读者觉得重复没有新意。下面介绍了常用词的替代词，扩充孩子的词汇量，帮助小朋友在写作时有更多的词汇选择：
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编辑
Edit
编辑和修改有什么不同呢?修改主要是对全文思想和结构的把握，而编辑是对句法的修改和优化。
这里我们可以教该小朋友使用COPS的编辑策略。Cops是警察的意思，小朋友变身小警察，检查句子的大小写、标点、拼写和句式语法。
文章编辑
1.Capitalization 大小写
2. Overall Look 动名词的对应
3. Punctuation 标点
4. Spelling: 拼写
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发表 Publish
接下来，要迎来令孩子们最兴奋的阶段了!他们用心写完的作品即将发表。
这也刚好回答了文章一开始提出的问题：我们的写作到底为了什么?
如果我们的作品没有人看，就失去了写作的意义。将作品发表出来，让更多的人了解我们的思想和感受，这才是写作的最初意义。
在发表之前，老师会拿出这个
FLASH清单(闪亮清单)
，让小朋友做最后的检查。检查的方面包括: Format(格式的完整), Looks(绘图的精美), Accuracy(书写的准确), Spacing(单词间的手指距)和Handwriting(书写的漂亮)。清单全部打勾勾，就准备好发表了!
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很多美国老师会在教室里特别举行一个“
Book Publishing Party(图书出版派对)
"。派对上老师会准备一些小零食，并邀请爸爸妈妈来到学校一起庆祝。小朋友互相分享自己的图书，互相提问和赞扬，为自己成长为一名越来越合格的小作家而欣喜不已!
希望今天的文章为大家带来从小给孩子进行“写作启蒙"的灵感!如果您还有什么好方法，也欢迎在留言区告诉我!??????????????
本期福利：
为大家分享文中所有的写作模板和海报，请点击下文章底部的“在看”，然后点击下方卡片关注，在关注公众号对话框回复关键字“write”就可以获取。
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作者： 小媛老师 美国小学的日常
来源公众号：
美国小学的日常
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