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　　时文，本指科举时代应试的文章，特指八股文。我们现在所说的时文，指的是流行于一个时期、一个时代的文体，是人们喜欢阅读的文章。时文，站在时代的最前列，以敏锐的眼光、缜密的思维、博大的胸襟、雄健的笔力，聚焦社会热点话题，评论生活焦点问题，传递时代命运呼唤，谱写人间美好华章。

　　本书所收集的时文，都是最新的时评类文章，每一组都围绕一个重要的热点话题选文。如有纪念中国历史上重大事件的“五四百年·传承与复兴”，有构建世界命运共同体的“一带一路·开放与引领”，有关于人类美丽家园建设和文明交流的“人类文明·交流与共建”，有阐述国与家、大我与小我关系的“家国情怀·融合与担当”，有纵论人性光芒、评价感动我们的时代楷模的“璀璨人性·温暖与感动”，有对最新热门影视作品探讨的“光影世界·现实与真情”，有记录科技发展展望与传统文化坚守的“科技文化·发展与守护”，有对读书与教育进行热议与探究的“时代青年·读书与受教”等。这些时评类文章，涉及当下政治、文化、经济、社会生活的方方面面，基本囊括了当今时代的热点与焦点话题。

　　这些时文所涉及的热点与焦点问题，内容广泛而丰富，思维敏锐而独特，见解睿智而深刻，行文非凡而流畅，语言个性而鲜明……这，对于我们备考时间紧迫、任务繁重的学子来说，无疑是最为紧扣时代特点、最为贴近社会热点、最为经济实用、最为集中简约的好读物。

　　那么，阅读这些时评文章，我们能从中获得什么收益?对我们的阅读与写作有哪些具体的帮助呢?

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　　首先，读时文，明方向。培养什么样的人的，是我国教育的首要问题;坚持“立德树人”，是我们教育的根本任务。阅读这些时文，我们可以明确国家在政治、经济、文化、科技、教育等方面的大政方针与政策，学习领会其中内涵，有助于我们树立正确的人生观、价值观、世界观，为今后的继续学习与不断发展，辨明正确的前行方向。就拿考场作文来说，如果一篇作文立意不高、内容低俗、价值观有问题，作者对国家政治、经济、文化、社会等方面的导向不了解，对大政方向不明晰，思想不健康，内容有问题，那么，即便这篇文章的其他方面再好、再美，也是无法获得高分的。所以，读时文，明方向，是我们作文、做人的先决条件。

　　其次，读时文，扩视野。面对繁重的学习任务，学子们几乎把全部心思都用在学习、备考上，很少有闲暇时间来关心时政、关心国家大事、关心社会问题，这种现状往往会导致我们视野狭窄，思想僵化，感情虚假，境界不高，几乎处于与社会生活脱节的状况。在极为有限的时间内，我们要了解更多的社会热点、焦点问题，我们要明晰重大问题的是是非非，我们要开拓学习修身的视野，我们要有高远新颖的写作立意，我们要有极具前瞻性的大局意识，我们要表达健康而深刻的思想内容，读时文无疑成为帮助我们较快解决这些问题的有效途径之一。时评文章高瞻远瞩的站位，开阔宽广的视野，高远独到的眼界，富有远见的认识，无一不是我们学习借鉴的良好材料。在日积月累的学习借鉴中，我们写作文时就会学着放开视野，着眼未来，从更高远、更广阔的立场上去看待社会、探讨问题、认识世界。

　　再次，读时文，练思维。如今的高考作文，主要考查的是学生的各种思维能力，如形象思维、抽象思维、灵感思维、直觉思维、聚合思维、发散思维、创新思维、批判性思维等。思维能力的发展和思维品质的提升，是语文核心素养的有机组成部分。如果没有较强的思维能力和较高的思维品质，在认识和探讨问题时，就会出现逻辑混乱、思路不清的状况。特别是在强调批判性思维的今天，没有慎思明辨的观点、没有勇于质疑的才华、没有善于批判的能力，就很难写出像样的议论性文章。

　　阅读时文，我们可以从中学习文章立意的角度、立论的条件、论述的思路、思维的形式。特别是对于逻辑思维能力较弱的学子而言，要写出见解新颖、立意深远、论述深刻、思路清晰、逻辑性强的议论文，就更需要从这些时评文章中汲取有益的养分。

　　最后，读时文，学表达。时评类的文章，往往语言准确、严密、精练、简洁，具有概括性和逻辑性，有时为了表达的需要，还会运用修辞手法，以体现其生动、鲜明的感情色彩。同时，为了使论证更加权威、有力、具体、形象、鲜明，这些优秀的时文，还常常使用引用论证、举例论证、比喻论证、对比论证等多种论证方法。因此，我们读到的这些优秀时文，正是我们学习写作的典范之作。

　　高考作文多侧重于议论性文章，自然要求立意新颖、角度独特、论述深刻、思维清晰，但语言表达的精准有力、论证方法的恰当运用，更能体现出一篇优秀议论文的深厚功力。从时文中学习其语言表达的精彩，学习其论证方法运用的技巧，从而使我们也能在语言表达方面更胜一筹。

　　高考作文可从时评类文章中有所借鉴之处在于，内容上反映时代热点，形式上结构缜密，表达上语言规范。阅读时文，从时文中明晰方向，开阔视野，训练思维，学习表达，对于高考作文训练能起到一举两得、事半功倍的效果，能使我们真正收获阅读与写作的双重智慧。

　　(作者曹公奇系正高级教师，特级教师，陕西省首批教学名师)

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