真正的尖子生大都很自律

　　有一位网友在群里倾诉说，和孩子相处，只要不谈成绩，还很和谐。只要谈学习，和孩子之间就没有话可以说，一说就冲撞起来，如同“敌人”。关键是孩子学习不自觉，成绩也不如意。

　　但是，我们在教育过程中，能够发现一种现象，那就是班里的优秀学生，也就是我们经常说的尖子生，从来不需要家长操心自己的学习，也不需要家长在一旁督促学习。

　　大多数“尖子生家长”甚至直言：从来不督促孩子学习!事实果真如此吗?

　　有人说，智商高的人所占数量少，智商差的人所占比重也少，绝大多数人的智商处于中间水平，如果用一个示意图表示的话，就是呈两头尖，中间厚的纺锤形。

　　从一个老师的角度看，人的智力不仅是有差别的，而且是千差万别，每个人的智商都不一样。

　　这句话，可能比较扎心，但是事实。

　　在教过的学生中，有一部分学生智商特别高，在学习的时候，感觉是触类旁通、一点就通，如入无人之境，一切难题迎刃而解，真是谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

　　我们这里有个孩子，前些年考上了北京大学，父亲在教育局当副局长，母亲在人民医院当医生。两口子的工作忙得不可开交，根本顾不上监管孩子的学习。

　　而这个孩子呢，在学校里，并没有坐在教室里死学，也没有参加什么校外培训班。下课了，篮球场上总落不下他的影子。就这么边学边玩，度过了高中三年，当年高考的时候，北大录取通知书寄到了他的手上。

　　有些人问他爸爸，是用什么办法把自己孩子教育得如此优秀?这位当教育局副局长的父亲两手一摊：我根本没有时间过问他的学习，是他自己学的。

　　这似乎肯定了尖子生的家长从不督促孩子的学习的事实;

　　大多数尖子生的家长几乎都不操心自家孩子的学习，也不督促孩子学习，完全是“放养式”的教育孩子，但是往往这些孩子的成绩都特别优异，那么这些尖子生都有哪些良好的品质呢?

　　大家可能会首先想到尖子生这类孩子本身的聪慧，但这个是先天决定的，别人也是羡慕不来的。关注这个无助于自己孩子的教育和成长。那么有哪些方面值得我们学习和思考呢?

　　首先，拥有一个良好的成长环境，也就是在家里父母的关系特别好，家庭氛围也特别好，并且父母都有一份属于自己的工作，那么在这种环境下成长的孩子的三观都特别正，反之，如果父母关系不好，成天在家玩游戏不出去工作，那么在这种环境下成长的孩子就会特别叛逆，有时甚至是形成错误的三观。比如那位当教育局副局长的父亲，每天回家都在看文件，看报纸，而医生的母亲则有时间都在看医学专业书籍，这些都无形之中给孩子潜移默化的正面影响。

　　父母的行为，直接带给了孩子自觉学习的自律性，这类孩子往往自律性都非常强，知道自己在什么时间应该做什么事，及时是面对自己喜欢的运动，也不过分沉溺其中，到了该学习的时候就学习。

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