新高考下你不得不面对的生涯决策

　　新高考到底改了什么?

　　1.新高考的目的是打破“唯分数论”，有两个方面的改变：一是高考内容的改革，科目变化由固定的文理分科，变为3+6选3,3试语文、数学、外语，外语分可考两次，均为150分，后三门6选3或7选3;二是高考的录取制度改革。

　　两依据、一参考(摘自试界大学)

　　2.选考科目成绩计算方式——赋分。原因很简单，单看分数来比较学生是否在前后考试成绩有进步是不公平的，题目难度大，分数偏低;题目难度简单，水涨船高，分数普遍偏高。通过排名的方式，能更显示个人的真实水平。高考是选拔性考试，目的在人群中筛选出优秀的人才，因此在学生填报志愿的时候，看排名比看分数更为可靠。因此，考虑考试难度和科目性质等因素的影响，通过赋分保证进行科学的比较。

　　新高考最关键的是如何选择选考科目，影响到未来报考的高校和专业。

　　语文、数学成为重要的区分科目。

　　好专业就是技能的稀缺性，稀缺度越高，难考程度越大。

　　学生、家长如何善用手里的选择权?

　　学生手中有选择权有哪些?

　　1.自己接受继续教育的方式改变，除了高考以外学生可以通过自主招生的方式参与竞争。

　　2.英语和选考科目每个学生有两次考试机会，zui.好的一次计入高考总成绩;

　　3.选考科目由学生自行选择。

　　学生的选科决定了未来进入的学校和专业的范围，影响到未来的职业方向。因此，新高考背景下，中学生进行生涯规划尤为重要。在进入高一的时候需要提前规划好未来想报考的专业。依据提前确立未来想报考的专业、学校，提前规划高中三年的学习。在填报志愿时，依据自己的省排名，充分利用分数，在可选范围内报考相对好的那个学校，就是理想大学。客观点的说法，在什么样的位置，做什么样的事。

　　什么是理想大学?

　　生涯规划+充分利用分数=理想大学

　　无规划+充分利用分数=救场

　　有规划+不会利用分数=可惜

　　学生应该如何做?

　　提早学会认识自我

　　新高考改革一个的亮点是期望学生知己知彼，了解自我，认识到自己喜欢做什么、擅长做什么?人生选择上，什么是自己看重的?合理客观的知道自己的兴趣、能力、价值观。落脚在学科选择上，从学科兴趣、学科知识、学科能力、学科方法和学科观念五个维度测评。有学科兴趣不一定具备学科能力，或者说喜欢的不一定擅长，擅长的不一定喜欢。

　　了解外部环境

　　外部世界大的分为社会、经济、文化;小分为家庭、学校、职场。外部世界是生涯发展的前提与基础，在这个基础之上才知道“我们适合什么?”

　　一般从社会环境、家庭环境、学校环境、职业环境等四个方面进行探索。

　　职业是参与社会分工，利用专门的知识技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质和精神生活的工作。

　　一个专业对应一个职业群或几个职业群。职业群横向分为在不同行业中相同的职业;纵向分为同一职业存在于同一行业的若干个不同的岗位以及可能晋升的职务上。

　　职业分为哪几类?

　　《中华人民共和国职业分类大典》将我国的职业分为8大类，66个中类，413个小类，1838个细类。

　　第一大类：国家机关，党群组织，企事业单位的负责人。(其中种类 5，小类 16，细类25)

　　第二大类：专业技术人员。(14，115，379。种类顺序如上)

　　第三大类：办事人员和有关人员。 (4，12，45)

　　第四大类：商业，服务业人员。 (8，43，147)

　　第五大类：农，林，牧，鱼，水利业人员。 (6，30，121)

　　第六大类：生产，运输设备操作人员及有关人员。 (27，195，1119)

　　第七大类：军人(1，1，1)

　　第八大类：不便分类的其他从业人员(1，1，1)

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