英国低龄留学名校学业规划课程
近年来，在英国就读GCSE或A-level的中国低龄留学生越来越多，一方面，父母想让孩子接受国外不同的教育，开阔自己的视野，丰富自己的人生阅历;另一方面，国内竞争大，清华北大入学门槛高，在英国冲刺牛津剑桥等名校的机率更大。但是，面对陌生的环境，心智尚未完全成熟的他们能否很快适应?
低龄留学生面临的主要问题有以下几点：
一、语言障碍
由于国内普遍存在应试教育，忽略了英语能力的培养，导致很多学生学了多年英语还是停留在“哑巴式”英语的阶段，大部分学生刚到英国时不能用流利的英文与老师及同学们沟通，缺乏语言条件，课程内容也无法跟上进度;
二、教育体系差异
1、学生会遇到很多在国内中小学阶段没有学过的科目，例如法语、艺术、戏剧等学科，这对于他们来说是很大的挑战;
2、对于学过的科目，中西答题思路也存在差异，例如物理考试中会出现很多论述题，需要考生用长篇的英文来解释某种现象，如果答题思路不符合英国的格式，尽管能理解题目意思，也可能得不到高分;
3、国内外老师的教学法有很大不同，国内老师偏向于细化教学内容，每章内容都会一个步骤一个步骤详细解说，让学生能够系统的了解课程内容，打好基础;而英国老师更注重学生的独立学习能力，授课内容并不会像国内老师一样详细，只会给出大致方向，很多知识点需要学生通过独立思考、大量阅读和参加实践来理解，如果适应了国内的教学模式，对于刚来英国的学生，会完全跟不上课堂进度，导致严重的挫败感。
三、文化融入压力
1、中西文化差异大，例如饮食差异、英式幽默、生活习惯等，都很容易造成不必要的误会，导致难融入当地圈子。
2、由于语言环境不同，缺少朋友的陪伴，远离家人身边，学业的挫败感，留学生们时常会伴有孤独感。
3、除了暑假等常规的长假，英国还有特别多的半期假，如果不懂合理安排时间，很容易造成学业荒废。
我们的课程
为了让低年龄段留学生们更好的适应英国的学习和生活，冲刺英国前10名校，我们制定了一系列的学业规划。
初中部课程
一、英国学科同步课程
为了尽快让学生们跟上学校的教学进度，我们的学科课程与学校的教学进度同步进行，学科课程都是双语授课，使学生们更容易理解所学内容，加深记忆。
7-9年级班：数学、英语、科学(物理、化学、生物)、历史、地理、音乐作曲等;
GCSE学科班：数学、英语、科学(物理、化学、生物)、Busniess等;
A-Level学科班：学生所选的三门学科;
二、英语雅思课程
GCSE English, First / Second Language：课程主要为GCSE学生开设，帮助学生提高英语的同时，保证学生达到6分以上的成绩要求。
雅思班: 每个年级的学生都需要参加雅思课程，一方面帮助学生提高英语水平，适应英国的课程，另一方面，帮助学生提高雅思成绩，达到目标大学的语言要求。
小学部课程
小学部的老师都是英国本土重点学校老师，有丰富的11+备考经验，根据小学部学生年龄段接受语言的能力，全英教学能更快帮助低龄孩子适应英国的教学体系。
Year 1- Year 6学科班：数学、英语、Literacy等;
11+考试辅导班：数学、英语阅读&写作、图形推理、文字推理、面试辅导;
名校申请指导课程
英国转学面笔试、大学申请PS、牛剑面笔试辅导等课程。
课程优势
师资保证
学业规划课程由雅思专家Sue博士带领的团队授课把关，Sue是华威大学英语语言教育学硕士，伦敦大学Goldsmiths学院英语语言教育学博士，主修语言学、教学法及教材编写，Sue博士论文研究话题是“How to support teenager Chinese to succeed both linguistically and academically in their learning journey in the uk? 如何帮助在英国就读的中国青少年提高英语能力及取得成功的学术成绩”。Sue博士在独立学院外语界和华闻周刊曾发表《突破雅思口语三部曲》、《雅思写作task2策略目标》等多篇有关英语教学和雅思教学专题文章，也是武汉大学出版社出版雅思著作《一本就好：写作高分任我拿》、《一本就好：口语高分任我拿》的主编，她能根据不同基础的学生针对性地提高他们听、说、读、写四个单项，确保2年后达到申请大学的雅思总分及小分要求。
我们的团队长期驻扎在英国本土，熟悉英国GCSE和A-level的教学模式和各大考试局，学科教师团队师资雄厚，大都毕业于名校各专业领域，能根据学生的实际情况合理安排上课内容，有针对性的提高学生学业水平。
小班授课，精益求精
为了保证教学质量，学科课程每班学生不超6人，雅思课程每班学生不超8人，这样老师对每个学生的学习情况了解的更透彻，才能更有针对性的调整教学计划。
寓教于乐
“读万卷书，不如行万里路”，一个真正的学者不仅仅只局限于埋头苦读，多积累经历才能丰富自身的见识，很多知识都来源于我们的生活，世界那么大，我想带你去看看。
英国学校有各种各样的假期，很多留学生有“回国太折腾，留英又浪费时间”的烦恼。根据这一现象，我们提议与其来回奔波，不如趁假期合理安排时间，一半时间用于学习，一半时间跟着我们的代班老师一起游学，了解更多的英国文化，更有机会参观牛津剑桥等高等学府，丰富自己的课余生活。
寄宿家庭安排
我们会为假期选择留英参加我们面授课程的学生，统一安排住家，学生既可以选择中国住家，也可以选择英国住家。
在中国住家，可以吃到干净卫生的中餐，缓解思乡之情;
在中国住家，我们还有独有的运动项目--羽毛球、跳绳、游泳;
而在英国住家，可以近距离感受英式家庭的氛围，还能锻炼学生们的口语能力，促进文化交流。
为了让更好的交流中英文化，还有不定期的户外Party等你来参加。
课程要求
补课时间:
周一至周五：学校课后时间(英国时间16:00-18:00);
周末：周六或者周日(英国时间10:00-12:00,14:00-16:00);
Half Term, Easter, Summer Holiday等假期：每天4小时(补充说明：课程只占假期一半时间，剩余时间可以自由安排或者参加我们的游学项目);
上课方式：学生可选择面授或者远程授课
招生对象:
伦敦在读学生;
伦敦以外在英留学生;
有意向申请到英留学的中小学及预科学生;
成功案例
1、Hua同学，出国前在国内某重点中学就读高一，成绩属于中上水平，当她意识到在国内考重点大学有难度时，马上决定出国留学就读两年A-level课程。Hua同学刚来英时雅思只有6分，她的数学和物理成绩保持在A/A*，但是经济和生物成绩只有B左右，离她的剑桥目标甚远。H同学的难度在于英语写作功底薄弱，经济的Essay和生物的实验报告等都需要较高要求的写作能力。经过两年的课程规划后，她最终以A-level成绩A*A*A*A，雅思8，单科不低于7的好成绩，顺利就读剑桥大学经济专业;
2、K同学，出国前在国内某国际学校就读，成绩属于中等水平，但是国内的语言环境并不利于他冲刺英国名校，经父母同意，马上申请到英国留学。他来英时的雅思成绩只有6分，学科成绩并没有优势，根据实际情况，我们有针对性的为他安排了一列学科和课程课程，最终他以A-level成绩AAAA，雅思7.5，单科不低于7的成绩，顺利就读剑桥大学物理系;
3、Z同学，在国内完成了中学课程后，申请到英就读GCSE课程，在经过4年的学习规划后，以A-level成绩A*AA，雅思7，单科不低于7的成绩，就读LSE金融与统计专业;
4、Wandy同学，参加我们课程前，已来英就读了两年GCSE课程，成绩一度达不到学校要求，面对被退学的境况。针对她的情况，我们帮她申请转学到伦敦一个普通中学就读A-level课程，Wandy是一个很努力的孩子，所有的假期都用来参加我们的规划课程，经过两年的学习和辅导，最终她以A-level成绩AAA，雅思7.5，单科不低于6.5的成绩，就读UCL大学的生物系;
5、Li同学，在国内高中就读时感觉学业压力大，学习缺乏动力和兴趣，来英后，我们根据她的学科优势，合理安排课程，经过2年的辅导，她以A-lEVEL成绩AAB，雅思7，单科不低于6的成绩，就读诺丁汉大学的会计专业;
6、Bella同学，在国内完成了初中学业，在15岁时选择来英留学，由于国内教学法不同，再加上她在国内没有学好口语和听力，这两部分非常薄弱，导致刚来英国上学时，Bella同学基本听不懂上课内容，后来根据她的实际情况，我们帮她从A-level转到预科，并制定了一系列符合她学习状态的计划，经过3年的努力，她最终以预科成绩A*AA，雅思6.5，单科不低于6的成绩，就读于卡斯商学院金融会计专业;
7、Vivi同学，在14岁时申请来英留学，由于她性格比较活泼好动，在老师和家长眼中学习也不够努力，被定义为“差学生”，导致她在国内对学习失去了兴趣，最后选择来英留学。因为在国内没有学好听力和口语，刚来英国时她完全听不懂上课内容，也无法和老师同学们进行交流，后来按照我们给她制定的学习方案，最终以预科成绩A*AB，雅思7，其中写作7的成绩，就读玛丽女王学院数学系;
8、James同学，2015年参加了我们的游学项目，被英国文化所吸引，最终选择来英留学就读11年级，经过3年的学习，最终以A-level成绩A*A*A，雅思7，一门单科5.5，就读KCL国王学院电脑科学专业;
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