中学为什么要做职业生涯规划

　　原创 Jessica Cao VisionConnect

　　近几年，人们对幼儿园和小学阶段的“职业教育”产生了越来越多的兴趣和热情。但是，许多老师和家长对此表示担忧：“职业教育”可能会让孩子在过小的年龄中“被迫过早成长”，这仿佛是新一轮的“揠苗助长”。

　　这种担忧的想法并不难理解：幼儿园和小学阶段本应该是孩子们积极探索并不断扩大自己的可能性的时候，这一时期的“职业教育”有可能将孩子们引导到特定的职业或工作，一定程度上，仿佛是扼杀了他们的可能性。

　　① 幼小阶段职业教育的重点

　　不同的人，对“职业”这个词的理解总有不同，例如：工作相关的知识(不同的工作类型，为了工作学习的技能);职业教育(自我发展，自我探索和自我管理)以及职业信息(职业规划相关的建议和指导)。由于大众对“职业“的理解各不相同，当人们听到或阅读到与幼儿园和小学教育相关的 “职业”一词时，通常会本能的产生质疑。

　　的确，我们不应该在幼儿园和小学阶段提供职业规划建议，因为这是对孩子的无限未来的一种限制。但，我们的确应该帮助这个阶段的孩子们开阔视野和培养远大的抱负，同时为孩子们提供丰富的关于这个世界的方方面面的知识，其中就包括与职业世界相关的信息。向孩子们展示广泛的可能性，帮助他们培养选择的能力十分的重要。在孩子的幼儿园和小学阶段，有很多技能和行为是值得被鼓励的，这可以帮他们在开始接受中学教育和未来生活时处于zui.佳状态。

　　在幼儿园和小学阶段，学校和教师的重点不应放在“职业建议”上，而应放在“与职业相关的知识科普”上。

　　② 这件事重要么?

　　在我们讨论“与职业相关的学习“会产生什么影响时，我们可以关注一下组织与实施相关教学活动的老师的评价。有一份Education and Employers与TES和NAHT合作发布的调查，展现了小学教师对” Introducing primary children to the world of work “(向儿童展示工作世界)的态度。调查发现：

　　当被问道：“您认为孩子应该在几岁开始了解工作的世界?“大多数老师认为，孩子在幼儿园和小学阶段就应该开始相关的学习：

　　近一半(47%)的老师认为应该从5岁以下开始学习。

　　另有21%的人认为应该从5-7岁开始。

　　13%的老师认为应该从7-9岁开始。

　　还有11%的老师认为应该从9-11岁开始。

　　几乎所有人都同意，向孩子介绍工作世界的以下几个方面十分重要：

　　将学习与现实世界联系起来，从而增加了学生努力工作的动力，进一步使他们的学习更具针对性。

　　挑战关于工作和学校科目的性别陈规定型观念。

　　建立远大的抱负。

　　教育链接到未来成就

　　Education and Employers于2017年与NAHT联合发布的另一项调查显示：让孩子有机会与来自工作世界的人们见面并了解他们的人生历程，可以帮助他们了解所学习学科的相关性，并且这样做可以提高动力和成就感。90%的教师认为，这样做可以一定程度的提升学生的成绩，原因如下：

　　• 来自工作世界的志愿者的展示，帮助学生们相信自己的能力，并帮助他们了解课堂以外的生活。

　　• 接触来自感兴趣的工作世界的榜样(老师以外的成年人)，让他们学习的动力增强。

　　• 通过接触工作世界，孩子有机会在主流课程之外发展更多的知识和技能。

　　解决刻板印象

　　尽管当今女性的就业人数，参与的职业种类比以往任何时候都多，职业世界的男女平等程度处于历史上的zui高水平。但儿童仍然倾向于将特定职业视为“男性”或“女性”。一部非常简单的两分钟电影《Redraw the Balance》值得引起我们对于性别刻板印象的关注：一群孩子被要求为外科医生，消防员和飞行员绘制照片，61个孩子画了一个男人的样子，只有五个画了一个女人。

　　描绘未来

　　人们通常说，处境不利的孩子缺乏志向，但许多孩子的视野受到他们身边的长辈的限制。对很多孩子来说，他们的确应该更有抱负。然后，如果没有对着世界有一个广泛的了解，他们很难建立一个真正远大的抱负。

　　儿童对自己是谁，以及可能成为什么样的人，是其受到社会的广泛影响的。他们的家人和朋友的职业和媒体大量曝光的职业典范，都会对孩子产生巨大的影响。

　　因此，展现给学生们什么样的职业世界，对他们描绘出的未来，有极大的影响。

　　③ 经验和做法

　　通过研究一些优秀的幼儿园和小学阶段的职业教育，我们可以整理出这样一些：

　　我们可以通过将教育与工作世界之间的紧密联系链接并嵌入课程中，激发和激励孩子们了解相关的信息。

　　拓宽这个阶段的孩子们的视野，对提高他们将来的志向有很积极的作用。

　　帮助孩子看到教育和未来之间的明确联系和目标十分重要。

　　挑战儿童及其父母对工作和从事工作的人的刻板印象，可以帮助孩子们拥有更广阔的的可能性。

　　我们需要帮助这个阶段的孩子更多地了解自己的才能和能力，并增强他们对未来的信心。

　　我们很需要强调教育在未来社会中的重要性。

　　针对所有不同年龄和需求的学生，我们需要量身定制与之匹配的职业相关的学习。

　　④ 我们可以从哪些学习项目开始呢?

　　邀请不同职业领域的志愿者与孩子们沟通讨论。

　　提供与职业相关的教育计划等信息，帮助孩子将他们的学习与将来的工作机会联系起来。

　　组织与职业相关的学习参访，例如到工作场所，博物馆或大学参访。

　　充分利用教室中的在线学习材料，例如游戏、视频，进行角色扮演和个人/小组活动。

　　本文作者：Jessica Cao

　　Vision Connect高级客户经理

　　国际职业顾问协会认证职业生涯规划师

　　Reference：

　　[1]https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/664319/Careers_strategy.pdf

　　[2] Musset, P., and Mytna Kurekova, L. (2018). Working it out: Career Guidance and Employer Engagement. OECD Education Working Papers, 175. Paris: OECD Publishing.

　　[3] https://tes.com/news/careers-advice-primary-school

　　[4] Chambers, N., Redhill, J., Kashefpakdel, E. T. & Percy, C. (2018). Drawing the Future: Exploring the career aspirations of primary school children from around the world. London: Education and Employers

　　[5] https://tes.com/news/if-were-serious-about-improving-social-mobility-issue-must-be-addressed-primary-level

　　[6] https://tes.com/news/lifes-not-fair-it-could-be-if-we-just-tried-little-bit-harder

　　[7] https://nesta.org.uk/blog/great-expectations/

　　[8] Mann, Iredale and Kashefpakdel 2017: https://educationandemployers.org/research/primary-futures-connecting-life-and-learning-in-uk-primary-education/

　　本文为Vision Connect原创出品

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