被逼出来的中上成绩到高中会怎样

　　被逼出来的中上成绩到高中会怎样?

　　这个问题好多人谈了，但是我在这儿还是要谈一谈。问题中“逼”字用得很恰当，在初中，很大一部分同学就是因为学校、老师、家长的“逼”，才好学，才学习好，成绩好，最终考上了高中，有的甚至进了实验班、重点班。然而其中的一些同学却没有保持初中的优势，学习懒惰，自觉性主动性极差，成绩不突出，名次下滑，能不能考上二本都成问题，更不用说考一本，考重点大学了。从教三十多年，这种学生见的多了。我在多篇文章中也感慨，这是教育上的一个误区。

　　我们还是回到初中，聊一聊初中的学习特点。由于有升学任务的存在，学校有学校的指标，老师有老师的考核，学生有学生的压力。在这样的大环境下，最苦的是学生，他们几乎没有自主支配的时间，一般都是在老师、家长的监督下背诵、阅读、刷题、考试、训练等，时间抓得非常紧。试想在这样的模式之下，自主性从何而来，自觉性怎么培养，主动性怎么形成?中考了，表面看成绩挺好，名次不错，有的上了理想的高中，初中的老师终于松了口气，又送走一届了;家长也终于轻松了一下，初中没有白上。然而休息没有几天，高中的阶段考试出来了，傻眼了，怎么孩子是这个水平?前一百进不了，前三百进不了，前六百也进不了。怎么回事?

　　有的家长找学校的原因，认为学校管理松。有的家长找老师的原因，认为高中的老师没有初中的老师下工功夫。他们怎么不从孩子身上找原因呢?上了高中，大环境变了。虽然升学压力依然存在，虽然学校有指标、老师有考核，但是老师的教学方式和学生的学习方式完全变了。首先老师讲课的进度快了，三年的课程两年完成，孩子不预习，接受慢，又不钻研，作业跟不上，能考好才怪呢。其次孩子的上课、自习、作业大多靠主动自觉，高中老师可不是初中的老师，不可能强迫你的孩子听课、做作业，时不时叫家长。因为孩子大了，逐渐走向成人，再采用初中的方法，行不通，而且容易引起师生对立。于是在看似宽松的环境下，好像学校、老师不再“逼”了，当然家长也“逼”不住了，孩子的主动性自觉性积极性没有，学习一落千丈。谁之过?初中之过吗?怨初中的老师没有培养出孩子的主动性自觉性积极性吗?问题是，谁允许初中的老师给孩子更多的自由支配的时间，给孩子更多的试错的时间，去培养所谓的看不见成绩的主动性自觉性积极性呢?人都是功利性的动物，急功近利是大家的通病。所以别埋怨谁，要怨就怨孩子不懂事不上进。当然还有一种可能，就是在高中着手培养孩子的主动性自觉性积极性吧，这是一个艰巨的任务，某种意义上比考重点大学还难。各位家长坚持不懈地努力吧。

本站(www.100xue.net)部分图文转自网络,刊登本文仅为传播信息之用，绝不代表赞同其观点或担保其真实性。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系(底部邮箱)，我们将及时更正、删除，谢谢