科学安排考试是学习最有效的方式

　　当下“双减”政策大力推进之际，其中规定了不同年级的考试次数，以期减轻学生学习的压力和负担，就目前学校及其教师对关于考试存在较大误区，甚至，错误理解为取消考试，仅仅保存规定的考试要求就行了，其实，对于政策来讲，必须严格执行，这个没有任何问题，只是，我们教师在进行教学及其管理中，务必清晰地认识学科学习特点，遵从学习的规律，特别是学生认知规律，更需要重视和遵循学习科学的规律。

　　对于学科学习，必须从掌握学科知识体系到知识系统的建构。学习是一个系统工程，更是学习长期的坚守，不断学习和积累，进而，对学科深入地理解和运用。那么，这当中如何学习，怎样学习就非常关键了，务必科学认知且科学施教，方能保证学生学习效率更加优质。

　　除了种种学习方法外，重点谈谈考试和测验的问题。在学科学习中，作业是常态性学习的关键，是对所学知识的内化过程，所以，每天作业是学习的一个重点。而作业中的常态性小测试和经常性考试检测评价是zui.好的学习方式和巩固复习的zui.佳方法，这是经过科学研究的成果，所以，我们老师务必科学对待，科学施策。

　　为此建议：

　　其一，每周进行“作业式小测验”。必须在课堂中或者在延时服务中进行，当作当日的作业，相当于课堂作业。

　　其二，每周进行“复习性专题小测试”。同样作为课时中安排，针对学科学习中的专题知识的复习，巩固而深化复习。

　　其三，每两周进行“内化式小综合测试”。学习是一个不断复习，不断学习新知的过程，必须对所学的知识不断的强化，不断的反复，让其知识能够真正成为学生自己的知识系统，而学习总会有遗忘和“前摄后摄抑制”，仅仅靠不断的讲解，仅仅靠学生的死记硬背，知识是很难有效输入，且难以储存，更难于准确输出。唯有不断的通过检测方式，学生掌握知识是最快且最有效的学习方式，所以，务必科学的基于记忆规律而进行必要的测试。

　　其四，适时进行的“循环式复习小测试”。学生学习科目多，学科知识越来越复杂，导致新知识没学好，旧知识又有混淆或者遗忘，所以，老师在安排中就应该注意抓住学科学习的规律和学生的实际情况，有序适时安排小测试，这样就会很好地稳步推进学习，提升学习的效益。

　　其五，每周家长安排的“家庭式周末综合卷”。根据孩子学习情况，当孩子学有余力之时，家长激发孩子积极主动地投入这种综合的完整试卷的测试中，周末可以适度安排一至多个学科，然后，进行自我阅卷，分析试卷，总结和反思检测。

　　总而言之，学习本身就具有个性化特征，所以，在遵守国家对“双减”政策之下，根据学生不同，应该对症下药，因材施教，老师更要多层次的分层作业，提高教学的针对性，更需要提升教学的高质量。

　　作者：文人学士

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