“分数焦虑”与“强迫学习”

　　不知道从什么时候起，我们的周围弥漫着满满的焦虑，除了房子焦虑、工作焦虑，ZD的焦虑，就是孩子学习方面的焦虑了。

　　口头禅是“不要输在起跑线上”，继而是“再穷不能穷教育”。学区房、择校费、国际班都已经不是噱头，是家长们实实在在付出代价的选择。

　　分数成了决定孩子未来命运的关键词，孩子们的分数变成了晴雨表，有多少妈妈的脸色，随着孩子的分数而阴晴不定，有多少家庭因为孩子的分数而硝烟弥漫。

　　陪读，成了一个时尚的词，不仅是家长辞了工作，陪着孩子住在学校附近，更是家长带着爱的面具，陪坐在孩子的课桌旁，监督着孩子的一举一动。有时候觉得，初高中阶段的孩子们，就是被家长和老师控制着的失去行动自由的可怜傀儡。

　　从正能量的角度来说，父母ZD的残忍，就是对孩子学习的放任自由，父母对孩子学习的逼迫，就在于引导孩子懂得坚持，连古人都说：“子不教父之过”。

　　但是也有一小部分弱弱的声音：“逼出来的，孩子都在治疗抑郁。”

　　两种观点，只是角度不同，并没有对错之分，更不是非此即彼，关键在于一个“度”。

　　“逼出来的，孩子都在治疗抑郁。”——虽然有些夸张，却不能不承认，青少年的心理健康问题，确实到了该引起重视的程度。

　　我还记得我小时候，大人们从来不管我们考多少分，十二岁时和同学们一起步行七八里去镇上参加小升初考试，傍晚时分大家各自回家，走在绿油油的田埂上，快乐的心情无法抑制，自己是一个可以独立行动的小不点，就像一只自由飞翔的小鸟。

　　初中班主任是一个工农兵大学毕业生，是一个其貌不扬但气质超群的年轻女子，初一我们写一篇作文“我的妈妈”，她觉得我写的好，就拿着我的作文本到处炫耀，好像她的学生得了什么国际大奖一样。

　　虽然至今我仍然是一个平凡人，但是我觉得自己很幸福，我是一个对社会有贡献、有价值的人，我有获得快乐和带给别人快乐的能力。我觉得那个年代的教育模式并不失败。

　　我们的力量很小，我们没有办法改变这个世界，唯分数论不是我们的选择，我们必须去适应……诚然如此，我们也仍然可以有一些小小的作为，至少在对待自己孩子的问题上，我们不能分数至上。当孩子在学校里因为分数低而备受冷落时，我们可以给他温暖的臂弯。

　　请不要再说：“别人都在努力，你一松懈就要落后了。”

　　我请问你：如果人人都拼命努力，是不是就没有人落后了呢?班里照样还是有倒数第一名，不是吗?

　　有的家长说：“我孩子这次考试又退步了，我吃不下睡不着，又不敢在孩子面前表现出来……”

　　她却不知道，孩子是感觉最敏锐的天使，当他感受到母亲的焦虑情绪，他会自责，会丧失信心，随着自信心的丧失，学习效率也会下降，这样又会导致母亲的更加焦虑……如此恶性循环。

　　拼搏永远是主旋律。但是拼搏，不是因为害怕落后，不是因为父母老师逼着拼搏，是因为拼搏有意义，拼搏能展现能力，拼搏能实现我们的价值!

　　所以，多跟孩子谈谈理想，多跟孩子探讨一旦落后了所应有的心态，和孩子一起去坦然面对，多给孩子一些去做实际事务的机会，以培养孩子的自信。从家长自身开始，不再焦虑于分数，不再监督孩子的学习，这样正面情绪的传染，一定能使孩子轻松学习快乐学习，达到事半功倍的效果。

　　本文作者：红山

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