高中生考试如何应对粗心

　　高中生考试如何应对粗心？阿图-葛文德在《清单革命》一书中提出：人类犯错分为两大类型，一类是无知之错，第二类是无能之错。

　　无知之错，因为我们没有掌握相关知识而犯错。

　　无能之错，犯错并不是没有掌握相关知识，而是因为没有正确使用这些知识。

　　如果没有掌握相关知识，没有找到解决问题的方法，只要我们尽力了，无论结果如何，都能接受;但明明知道该怎么做，却没有做好，确实让人很不甘心。我们通常把这种情况归因为粗心。

　　“这道题我会，就是算错了!”

　　“这篇卷子要不是因为粗心的话我最少还可以再得十分!”

　　仔细分析这两句话，不难得出结论：“本来是会的，只是因为粗心才做错，如果下次仔细一点，状态好一点，就不会出现任何问题。”

　　总之，根本不把粗心当一回事，觉得这种小问题不值一提，只要稍微注意一下，就能解决。然而，每一次高中生考试都有很多失误，最后自己都觉得很无奈，难道真的一点办法都没有吗?

　　我们来看一组医学数据：每年，全球至少有700万人在术后残疾，而至少有100万人没有走下手术台。其中有很大一部分是因为医疗事故。

　　为什么?目前，人类已知的疾病超过13,000种，治疗方法也是数万种。医生可用的药物有6,000多种，有4,000种医学和手术步骤。在重症监护状态下，每位病人平均24小时要接受178项护理操作，而且每项操作都有风险。看着这些数字，你就明白，不管医生们有多负责，都会有粗心的时候。

　　那么多医疗事故，想想都害怕，多希望这些数据是假的。可是，这些数据来自阿图-葛文德(Atul Gawande)的《清单革命》，阿图-葛文德是美国哈佛医学院的医生、白宫的健康政策顾问、影响奥巴马医改政策的关键人物，也是《时代周刊》评出的“全球100位影响力人物”榜单中wei/yi入选的医生。

　　针对这个问题，医生们最后怎么解决?

　　凡事列出清单，然后逐步执行

　　有用吗?先看一个案列。

　　在阿尔卑斯山下边，有一个小女孩跟她父母去游玩，不小心掉进了冰窟窿里，半小时后才发现，然后才进行抢救，在人们看来，这完全不可能被救活，结果在克拉根福小镇的一个医院，尽然救活了，这在医学界都是一个奇迹，最后有许多专家来考察，最后发现在阿尔卑斯山附近，有人掉冰窟窿是很正常的事，但是救活的概率并不高，后面这个医院就组织专家，把救人的2000多个操作步骤列出清单，然后由相关人员配合，按清单处理，大大地提高了救活的概率。

　　2000多个操作步骤，每一步出错，都可能有生命危险，如果靠大脑来完成，几乎是不可能的，但是一张清单做到了。

　　同样，一张清单，让约翰.霍普金斯医院(这是一家美国顶级的医院)原本经常发生的中心静脉置管感染比例从11%下降到了0;15个月后，更避免了43起感染，8起死亡事故;8家试点医院，医疗水平参差不齐，但持续改善的清单，让4000名病人术后严重并发症的发病率下降了36%，术后死亡率下降了47%。

　　医学是一种极其复杂的学科，利用清单都可以减小失误率，那么高中生考试中有用吗?

　　事实证明，通过规范解题流程，完整书写解题步骤，孩子们可以减少大多数失误，粗心的情况明显减少了。按照流程来，孩子们更能容易从题目中发现隐含条件，快速找到解题方法，同时能够看出题目中的陷进。不同的学科，不同的题型，会有不同的解题流程，解题的时候不要跳步骤，一定要完整的写下来，有时候，刻意省略步骤确实可以节约时间，但是在压力型高中生考试时，省略步骤会增加大脑负担，可能造成失误。

　　当然，有些失误，要看得豁达一点，因为那是命题者故意设下的陷阱，和粗心没有多少关系，上过当，自然也就长记性了。例如:

　　“研表究明，汉字的序顺并不定一能影阅响读，比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的……”

　　这种现象，清华大学贺林老师解释得很好，摘抄过来让您看看

　　当你快速读完这段话，并没有发现什么问题，但你仔细再读，就会发现你之所以能够理解它，不是它真的表达了什么，而是你以为它表达了什么。

　　是因为我们并不是一张白纸。我们在认识这个世界的时候已经有了一套“认知模式”——“选择信息”和“组织信息”的方式——影响我们的判断。这套“认知模式”一部分来自先天，写在我们的DNA里;另一部分来自我们后天经验习得的“知识背景”。这种信息的选择和组织不是让我们的认知符合这个世界，而是让世界符合我们的认知。

　　每个人都有独特的“知识背景”，会导致对问题产生偏见，这也就是很多老师不理解学生“为什么会这么想的原因”，当然出题老师是知道有部分学生会这么想，刻意设的陷阱。人家故意坑你，上当了，长记性就好，不要开始怀疑自己的水平，丧失了信心。

　　优化解题过程，规范解题步骤，按照高考的标准老老实实训练，是减少技术性失误的有效方法。不要因为粗心丢掉太多分，埋没了真实水平。

　　明明手里有王炸，就别出现“一对三，要不起”的悲剧。

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