高考物理复习方法：2009年高考物理备考建议
镇原中学刘星
在新课标逐步推行的过程中，高考必然会在“稳中求变”，高考的指挥棒作用是不容忽视的，所以高考的命题思想，虽然注重基础知识，以能力测试为主，但也会关注对学生综合素质和创新能力、科学素养的考查。物理学科由物及理、从物创理的学科本位特色，决定了学生较难理解。高考以教学大纲和考试大纲为依据，以构建与物理学科体系相适应的认知结构为目标,以发展学生的能力为重点。高考复习教学的设计一般可分三个阶段，人们常说：一轮夯基础，二轮练技法，三轮定乾坤，这话说得很有道理。
第一阶段复习应以单元知识点为主，结合第一轮复习资料、紧扣课本，并对二者进行重新整合。复习一般历时160天，并且每月大考一次，每两周小考一次，每个知识点随堂测试，每单元专题测试，帮助学生健全笔记、建立纠错日记和错题本，必要时让学生讲解该节内容，学生和老师一起倾听，然后由其他学生再补充、老师最后进行点评和总结。这一阶段复习中要特别注意的问题：
1、加强基本概念、基本规律的学习。重在对概念和规律的理解和运用，要力求做到概念清、规律熟。不但关注具体的物理问题，而且应帮助学生理清知识点间的联系与区别、概念的内涵与外延。
2、养成良好的思维习惯。在复习中要重视对每一个问题的过程分析，每分析、解决一个物理问题都要知道他是一个什么样的模型、涉及到什么概念、应用了什么规律、采用什么方法。一个良好的思维过程应该是：仔细审题，想象情景，构建模型，分析过程，画出草图，寻找规律，列出方程，推导结果。字串6
3、把握好平时复习的难度。近年来高考试题的难度稳中下降，而且高考命题一贯是不主张偏题与怪题的，所以不要将复习的重点放在难、偏、怪题上，要通过基本题目的学习巩固基础知识、掌握基本方法。
4、要注重理论联系实际。在复习过程中对每个物理概念和规律要尽量在头脑中建立起相应的实际模型和情景，并有意识运用所学的知识解释身边的物理现象，实现从生活走向物理。
5、要重视物理实验基本能力的培养。物理学是一门以实验为基础的自然科学。
观察现象，测量数据，探究过程，验证结论，总结规律，物理实验不仅要懂得有关实验的基本知识，了解实验原理，还要了解物理仪器的性能和使用方法，并用之来实现实验目的。
第二阶段复习主抓学科内知识综合训练，以单元复习为主线，并开设一些物理知识在实际应用方面的专题训练课，以提高学生对这类题目的适应能力。指导专题复习时要着重在思维方法方面引导、点拨，将能力训练和心理训练结合起来。复习时间大约55天左右，
第二阶段复习的重点是：夯实基础知识、凸现主干知识、兼顾新增知识。基本概念、基本规律一贯是高考物理考查的重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基点。中学物理的主干知识有：1、匀变速直线运动规律；2、牛顿运动定律；3、动量定律及动量守恒定律；4、动能定律及机械能守恒定律和能量守恒定律；5、电场的基本性质及带电粒子在匀强电场中的运动；6、欧姆定律、电阻定律及焦耳定律；7、串联、并联电路及电压、电流、电功率分配；8、安培力、左手定则；9、洛仑兹力、带电粒子在匀强磁场中的圆周运动；10、电磁感应定律和楞次定律等。
热学、光学、原子物理部分知识，近几年高考要求变化比较大，虽然有新增内容，却删去了难度大的内容，总体难度呈下降趋势，考试题型多为选择题，有关题目变化小，建议采用回忆式复习法，回归课本，能够整理知识，使之网络化。
新增知识点，应用性较强，与新课标的理念更接近，容易成为命题点，对新增知识点要有意识地强化理解、落实训练内容，如航天技术的发展和宇宙航行，多普勒效应，热力学定律，示波器及其应用，传感器的特点及其应用，回旋加速器，光电效应及其方程，粒子物理等等。
第三阶段重视解题规律和解题技法,强化审题能力和表述能力的训练，规范解题习惯。第三轮的复习要求是：在第二轮专题复习的基础上，综合训练，回归课本及第一、二轮复习资料，回归已做试卷，提高应试能力。第三轮复习的时间一般安排25天左右，以模拟训练及其讲评为主要形式，旨在培养学生的应试能力和训练良好的竞技状态，进一步强化重要的定律、定理、公式，对题型、题量、难度的控制通过不同层次要求的试卷来训练，为使同学们有多种心理准备，应做好以下几方面：
1、审好题，审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析等多种能力，(1)，由“粗”到“细”，多角度获取信息：审题时，要先“粗读”，了解题目描述了何种物理现象，何种物理过程，需要求解什么物理问题，然后再“细读”，对题目文字和图象的关键之处，要细心领会，仔细品味，要多角度、全方位、无遗漏地捕捉解题信息。(2)咬文嚼字，捕捉有用信息：不但关注具体数据，而且注意叙述性语言的倾向。例如：“至多”，“至少”，“恰好”，“缓慢”，“迅速”，“瞬间”，“光滑”，“轻绳”是否“重力不计”等等。(3)剔除干扰，提取有用信息：在题目给出的诸多条件中，大胆地摒弃干扰，提取有用信息，就会峰回路转，柳暗花明。(4)深入推敲，挖掘隐含信息：有的题目部分条件隐含在文字叙述之中或图表中，全面剖析题意，无遗漏地将隐含条件挖出。(5)借助示意图，再现解题信息：示意图能直观清晰地展示物理情境，可将复杂的物理问题变得形象具体，实践证明，许多物理问题只要画出了示意图，待求问题往往就能迎刃而解。
2、规范解题、审题是解题的关键，而解题的落点是表述的完整性，书写的规范性，这是提高高考物理成绩的一种有效途径，物理解题表述的总原则：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁，解题要有必要的文字说明。(1)必要的文字说明包括：对非题设字母、符号的说明；说明方程的研究对象或所描述的过程；说明作出判断或列出方程的依据；说明计算结果中正负的物理意义。(2)解题中的方程书写要规范：要用字母表达式、不要掺有数字的方程；要写原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程；(3)使用各种字母符号要规范：注意延用习惯用法；尊重题目所给符号，题目给了符号一定不要另立符号；一个字母在一个题中只能用来表达一个物理量，一个物理量在同一题中不能有多个符号；(4)解题中运用数学的方式要注意：代入数据，解方程的具体过程可以不写出；解题过程中涉及的几何关系只需说出结论不必证明；(5)题目答案的规范表达：文字式答案的、所有字母都应是已知量；物理数据都是近似值,不能以无理数或者分数做计算结果(文字的系数是可以的)，注意带单位；如果题目没有特殊要求，计算结果一般应取2到3位有效数字；如果题目所求量是矢量，要同时答出大小和方向。
3、还要注意的几个问题；
(1)、对于学习过的物理概念和规律，物理现象、物理状态和物理过程的再认识。在脑海中尤如一幅幅图片，并可用草图表示出来。(2)、处理好做练习与看课本的关系，强调同学们必须重视课本和第一、二轮复习资料。(3)、处理好做新练习与看原来练习的关系，一方面要做一定量的新练习，另一方面要重温以往练习、原来做对的典型题也要求再重新熟悉思路；(4)、注意总结前面考试的经验教训，调整好考前情绪，不要急躁、扎扎实实地复习，有关知识要加强记忆，考前不做过难的题，要有平静的心情、稳定的情绪。
4、高考临场应试策略。扎实的基础知识，熟练的解题技巧和较强的解题能力，固然是取得高考成功的最重要的保证。但正常的心态，良好的临场发挥，也是在高考中能否取得zui.佳成绩的重要因素。为了使自己最大限度地提高考试成绩，同学们应该做到：
(1)、以一颗平常心对待高考，纵观近几年的高考题目，仍是中、低档居多，占到全卷的百分之八十以上，高难度题目仅仅是少数，所以应相信自己的实力，克服胆怯的心理，树立必胜的信念。
(2)、优化顺序，发挥潜能。接到试卷后，勿忙于做题，应快速通览试卷，大体了解试卷的概况；坚持“三先三后”，优化答题顺序：先易后难，既解题时应从易到难；先熟后生，即解题时要先做内容、题型熟悉的题目，再做陌生的题目；先高后低，即在浏览试卷中，若发现两题都会做，解题时先做赋分高的题目，再做赋分低的题目。
(3)、坚持“两快两慢”，保证万无一失：阅读要快，审题要慢；书写要快(但要工整)，计算要慢且要细。
(4)、规范答题，稳中求快。物理解题的规范化前文已谈。解题时要稳中求快，切勿前松后紧，对容易题要杜绝“会而不对，对而不全”的现象，对较难题要知难而进，力争做前面的一、二问，尽量多得分。
(5)、一次成功，重视复查。高考时间一般不会很充裕，每分钟要做2分的试题,解题后不可能做到大量而细致的复查，所以要立足一次成功，避免粗心大意和笔误现象。
总之高考复习，要紧扣考试大纲，把握命题走向，通过连续多次的实战模拟考试，强化规范答卷，提升解题速度，调配应试心理，从而增强综合变通能力和应试能力。使考生最后带进高考考场的不是背过的知识，更不是做过的题目，而是能力与智慧。
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