生涯规划 | 生物科学的培养方案
考虑到现在是专业分流的时间，而正好最近相对清闲，我计划把这两年的经历和经验做一些整理，做一期「生涯规划」的系列推送。这些推送的内容包括生科院中生物科学专业的培养方案、专业课介绍、实验室学习(科研规划)等，希望能够为已经计划进入生科院的同学提供一些参考。
当然，如果你还没有确定是否进入生科院，也可以看看推送中的相关内容，说不定就心动了，有些地方不同学科其实是相通的。
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那么这一期就是介绍生物科学中的培养方案。先来简单看看我这一届，也就是生科院本科生学习手册(2017级)中的一些说法：
生科院专业课程相关解释(来自2017级生科院学习手册)
可以看到，2017级学生手册里把生科院的专业课分为了「专业必修课」和「专业选修课」。专业必修课就是必须修读的课程，专业选修课则范围很广。对于2017级的同学来说，在不同的模块(如科学素养、宏观生物学、功能生物学等)中选择不同课程修读(如生命科学科研伦理规范、生物学野外实习、植物细胞与发育生物学等)——不同模块至少修满2学分，所有模块至少修满18学分。
但是在2019年左右，复旦对新生实行了“2+X”培养计划，培养方案发生了比较大的改变，所以我们再来看看2019级培养计划中的生物科学“2+X培养计划”(专业必修部分略去)：
复旦大学本科教学培养方案(2019)，生物科学专业
与2017年的培养方案相比，2019年培养方案在「专业必修课」上没有改动(所以没有截图)，但是在「专业选修课」上有了很大改动。2019级生物科学专业的学生在「专业选修课」中需要修读专业进阶I的17学分和专业进阶II的16学分，与2017级的18学分相比足足多出了15学分(相应减少了任意选修等其他的要求)，我认为这对提高学生的专业素养有很大的帮助。
按照我的经验和理解，专业进阶I中的绝大部分课程都是重要性仅次于专业必修课的课程(例如生物信息学、发育生物学等)，特别是带*的课程，值得同学认真学。在这里给大家推荐几门我修读过的课程——《植物细胞与发育生物学》、《核酸的化学与生物学》、《基因组学》、《表观遗传学(H)》、《生物信息学》。我在下一期的推送(课程)中会详细聊聊我在生科院两年选课、修读的标准和方法。
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另外，不难注意到2+X中的X提供了多达5条可能的路径供同学选择，分别是：普通路径、荣誉项目、跨学科发展、辅修学士路径、创新创业路径。
复旦大学本科教学培养方案(2019)，生物科学专业
这里需要强调以下两点：
第一，除了普通路径和荣誉项目路径以外，生科院不会为学生提供专业排名，也无法获得推免资格。这意味如果选择跨学科发展/辅修学士/创新创业路径，大学期间能够证明你学习能力的最重要标准(可以说没有之一)的专业排名是无法获得的(这不论是在国内直研的优秀大学生夏令营还是出国的申请中都有不可替代的作用)，也没法通过最通用的保研方式(即夏令营+学院推免资格)获得攻读研究生的机会(不论研究生专业是否仍然是生命科学)。换句话说，选择这三条路径的未来≈工作/考研/难度极大的保研/难度极大的出国。因此，选择这三条路径需要三思而后行。
第二，选择荣誉项目路径以申请获得“荣誉证书”，需要满足诸多条件(具体见培养方案中附的网址)，包括但不限于总平均绩点>3.5，参加FDUROP项目并在结项获得良好以上等第，修读一定学分一定数量的荣誉课程(课程后带H标识的课程)，并且单科等第不低于B等等。请仔细权衡自己是否有能力(在修读24学分的荣誉课程后)绩点维持在3.5以上(因为荣誉课程的学分和课程容量都很大)，如果确信自己有能力，有时间选择荣誉项目路径，在大二下学期开始就可以陆续选修荣誉项目中的各个课程，并确保最迟在大三上学期前进入实验室学习，否则可能会来不及。如果感到力不从心或绩点根本达不到3.5以上，就别考虑了。
当然，这并不意味着对于普通路径的学生来说不要选修荣誉课程。荣誉课程对锻炼自己的英文阅读能力、学习能力、科研能力都有重要的作用，有关荣誉课程的部分我会放到下一次的专业课介绍中进行说明。
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以上就是关于生物科学专业培养方案的简单讲解，如果有问题欢迎直接向我提问，我非常乐意解答。我目前已经完成了2017级生物科学培养计划中的几乎全部课程(除开大三上学期为修读《核酸的化学和生物学》避开的《微生物学实验》)，相关课程的课程感受和学习方法已经在之前的推送中有所提及，具体请移步【传送门】。
下一期应该是《生涯规划 | 生物科学的专业课(一)》，什么时候更再看看。
祝大家分流顺利!
James
2020.7.16
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