《中职生职业生涯规划》项目化教学规划
《中职生职业生涯规划》项目化教学规划
贵州盘县 汪德旭
一、项目名称
《中职生职业生涯规划》项目化教学。
二、项目描述
如何提高《职业生涯规划》的教学效果，教学完成后学生能对自己的职业有一个清晰的认识，并能形成职业发展动力?这是很多同志希望的，也是国家开设这门课程的目的。鉴于此，本人根据多年对中职学生的深入研究，结合任教学科的理解，提出了以完成《中职生职业生涯规划书》为贯穿整个课程教学的主线的项目化教学。期望通过项目的实施，能让学生形成一个较为完整的职业认知，能结合各方面的条件做出较为完整的，能指导自己实现职业目标的《中职生职业生涯规划书》。并通过编写《中职生职业生涯规划书》过程的组织、学习、协作，培养团队意识、表达能力、职业习惯、职业素养。
三、项目实施条件分析
1.基本情况：项目执行时间为一学期(2017-2018学年第一学期)。班级：贵州省盘州市职业技术学校17板喷(5)班。该班学生人数33人，全部为男生，在德技楼三楼。刚经过严格的军事训练，有较好的团队意识和执行力。执教人：汪德旭，教学设计：汪德旭，周课时数：2节。除掉21天的军训、国庆长假和各种不确定因素，预计教学时间为14-15周，28-30课时。
2.条件分析：学校非常重视，多次提出要开展相关研究，解决“教完了整本教材学生还不知道来学校来干什么”的低效教学问题，为减少学生流失，提高教学效益，明志修身方面探索途径。建立了我校毕业在汽修4S店(4S店全称为汽车销售服务4S店(Automobile Sales Servicshop 4S)，是一种集整车销售(Sale)、零配件(Sparepart)、售后服务(Service)、信息反馈(Survey)四位一体的汽车销售企业)工作学生的微信群，他们也很支持这个项目，将直接为项目提供难得的相关信息。
3.项目重点：在于子任务的落实，把每一个子任务认真落实到位，项目才不空，才能真正探索出有价值的内含。
4.项目难点：在于子任务的分解，分解清楚了子任务，项目实施的思路也就清楚了。
四、项目意义
作为提高教学效率的有益探索，探索解决“教完了整本教材学生还不知道来学校来干什么”的低效教学的有效途径。为其他同志任教这门课程提供参考，为研究大面积提高职业生涯规划教学效益的部门提供案例。
五、验收标准
1000字以上的职业生涯规划教学效果调研报告一份;3000字以上的企业调研报告两份;3000以上的学生职业生涯规划书10份;优质团队一个。
六、项目实施
(一)准备工作
职业生涯规划教学效果调研，组建我校毕业在汽修4S店工作学生的微信群，拟聘专家顾问：石家庄市职教中心教育处齐德才,贵州省中职名校长工作室主持人叶征雄。
(二)实施步骤及日程安排
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日程 |
活动 |
验收标准 |
备注 |
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2017年9月上旬 |
1.职业生涯规划教学效果调研 2.撰写项目规划书 |
1.发放调查问卷200份；2.形成3000字以上的职业生涯规划教学效果调研报告一份 3.项目规划书全面、可执行性强。 |
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2017年9月中旬 |
1.组建毕业在汽修4S店工作学生的微信群 2.聘请专家顾问 |
1.微信群20人以上 2.全国职教界从事德育工作的知名专家 |
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2017年9月下旬至12月中旬 |
落实项目子任务 |
1.每个子任务都有执行方案 2.即时记录反思栏目，总结得失 |
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2017年12月下旬至2018年1月上旬 |
企业调研 |
1.最少调研两家企业 2.最少形成3000字以上的企业调研报告两份 |
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2018年1月中下旬 |
整理项目资料，编撰成书 |
符合出版要求 |
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2018年2月 |
联系出版 |
正规出版社 |
(三)子任务及其执行方案
七、项目成果整理
八、项目优秀成果收集成书
《<中职生职业生涯规划>项目化教学策略》
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