学业规划现状评估公益咨询服务
爱生涯 · 高中生公益咨询活动
【活动名称】 评估你的学业规划现状
【面向人群】 高中生(高一、高二、高三均可)
(提醒：家长帮孩子预约时，务必将本文内容发给学生阅读，征得本人同意，尊重学生意愿。)
【活动时间】 2021年11月12日—2022年3月15日
【大致流程】
1. 预约好时间，在预约的时间段前来(学生本人要来);
2. 学生填写评估量表(量表涉及主题见下文);
3. 咨询师与学生交流，提出指导意见(学生同意下家长可参与);
4. 交流咨询时长：约45-60分钟;
5. 咨询完后附赠一份《评估报告》。
【学生1对1预约细则】
1. 家长可直接联系以下两位老师：
2. 每周限约4位学生，先约先得(学生们均是周末有空，而老师们周末工作会较为繁忙);
3. 请您务必遵守以下承诺：
- 预约请提前3个工作日，预约后请务必准时前来，不接受周末临时“空降”;
- 如不能前来提前1个工作日请假，如未请假也没有前来，则取消公益咨询的资格。
【非营利性团体】(如学校、班级)
(PS：营利性机构合作需求，也请联系杨老师)
~快来预约吧~
立足『当下』，朝向『未来』
文/杨冬青
推出这项公益咨询活动的初衷，是想让更多的学生能够对自己的生涯现状有一个更加清晰的了解，也希望学生能借由这样的评估活动，提升在高中阶段对生涯规划的认识度，提升自我规划的意识。
对于生涯规划领域的咨询师来讲，这是一份来访学生的“体检报告单”，以这份报告单作为参考，可以更有针对性地对学生的学业规划进行“诊断”与“干预”。
(当然，还有一个可能的好处是，让家长了解到孩子的生涯发展困惑及面临的问题，增进家长对孩子的了解，降低焦虑感。)
这是一个新的尝试，对前来参加评估咨询的学生，对爱生涯工作室及团体老师(之前的评估工作没有单独列出)，乃至对国内的高中生学业生涯规划这个领域。
在积累了高中生学业生涯一对一咨询近八年的经验后，我们对高中生面临的学业生涯发展困惑有了深入的了解，总结出了高中生各式各样的生涯困惑及“解决之道"。
『学业规划现状评估』是什么?
我来举两个相似的例子：
其一，好比我们头痛去医院，医生先会让我们进行一些检查，看看是什么原因引起了头痛;便没有头痛，注重健康的人也会每年给自己安排“体检”。
其二，就好比我们时常会照照“镜子”，看看自己，今天的仪容怎么样，需不需要整一整衣冠。
『高中生学业规划现状评估』意指给高中生现阶段的学业生涯发展做一做“体检”。
进行哪些内容的『评估』?
根据多年，我选择了跟高中生学业息息相关的六大内容作为评估的项目：
1. 你当前的学业生涯困惑具体是什么;
2. 你的学业规划进行的程度;
3. 你对专业、职业信息的了解程度;
4. 你在学业上的自信心;
5. 你在学业上的调节能力;
6. 高中面临各种选择，你的决策风格是哪一种。
『评估』对你有什么好处?
通过上面的举例，我们就已经知道『评估』的好处是——看清楚自己的生涯现状。
看清楚后又会带来什么好处呢?可能有以下：
- 它会让你有清醒的“自我评价”;
- 你会找到对你来说接下来最重要的做些什么;
- 你会给自己设置更合理的发展目标;
- 你可以有更好的自我控制、自我调节;
- 你可以找到更好的资源、方法来发展你自己。
当然，你可能还会有其他更多的收获。
心理学上讲到，教育的最高目的是『自我教育』(这是所有家长的期盼，也是追求自我发展的每个人的理想状态)，『自我教育』由四个环节组成的动态结构：
在『自我认识』的基础上，提出『自我要求』，在『自我要求』的目标引导下，不断地通过实践过程的『自我监督』、『自我控制』、『自我调节』力争达到一定预期效果;然后用自己认可的价值观对进行『自己评价』，通过这评价，形成对自己的新的认识，在这一新的基础上，又开始新的『自我教育』的过程。
人生的发展就是这样“一轮”又“一轮”地循环向上。
那，我们就从『自我认识』与『自我评估』开始，开始一个新的循环，对来你来讲，是一个更好的发展的开始。
生涯是以人为中心的，只有你寻求它的时候，才会存在。
衷心地向高中学子们表达我们的祝福——愿这个公益的评估活动，可以成为你追求生涯、进行自我规划的新的起点。
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