谁来清除学生书包里的＂垃圾＂？（二）
虚荣导致攀比心理
王俊丽 太原市成成中学教师
我发现，每过一段时间，班里孩子就会流行一种新鲜玩意，功能繁多的铅笔盒、随意弯曲的长铅笔、形状奇特的便笺本等等，不一而足。这些东西，跟学习没有太直接的关系，但在学生中间流行起来，比风刮过还快。这种追求新奇、追逐时髦的现象，原因在于独生子女被家长"捧杀"，虚荣心过度膨胀，攀比心理日炽。
细究起来，根子在于成人的价值取向出了问题，拥有豪宅、名车、名牌服饰等奢侈品被标榜为成功人士的象征，这种价值观镜子一样折射在校园里，出现在尚未成人、判断力较差的学生中，让老师、家长十分头疼。
污染暂无规避手段
张晓妮 太原市五年级学生云丽家长
有的学具香味浓郁到呛人的地步，那些色彩鲜艳、装帧精美、花里胡哨的学具要用到更多粘合剂、塑料、油漆等化学物质，而涂改液、胶水本身就含有大量有害化学物质。有关方面没有制定严格的行业标准，含铅量等污染指数没有明确限制，质量低劣的学具市场上很容易买到，孩子们在使用过程中不经意的含、咬等动作肯定会对身体健康造成不利影响。
没有用坏的学具，不仅弃之可惜，而且会对环境造成污染，还是社会资源的极大浪费。家长不心疼，孩子学样儿也不会心疼，不利于孩子养成节约意识。
心态尽可适当放宽
卢红 省教科院基础教育教研室
每个学生因人而异，多个MP3、MP4，听着音乐写作业，只要不影响学习就行。教师、家长没有过多答应孩子的非分要求，我看大可放手。时代发展了，利用一些新鲜用具提高学习兴趣，不足为奇。但使用必须有限度。
按照科学的认知规律，一心一意肯定比三心二意效果好。原则上，小学期间应当培养规范的学习习惯，初高中时不同学生可以不同对待，因为小学阶段的孩子，不能一下子认知很多，他们不知道取舍。高中阶段应提倡老师的个性化教学而非军事化教学。听说山西省实验中学有的班级会布置难易两套作业，老师不特别强调全部完成，让同学们量体裁衣，主要是引导孩子开阔视野，督促他们掌握更多知识。这样的"繁琐"我们非常赞成。
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