青少年生涯：善用机缘，适时调整

　　有个农夫谈论他卖豆子的经验，显示出一种了不起的智慧。

　　他说，如果豆子好卖，就直接卖豆子，如果豆子不好卖，就有三种方法去处理：

　　第一种，是把豆子沤制成豆瓣酱，去卖豆瓣酱，如果豆瓣酱也卖不动，就再晒干做成豆豉，改卖豆豉，若豆豉再卖不掉，就再加水发酵，改卖酱油。

　　第二种，将豆子做成豆腐，改卖豆腐，若豆腐卖不动，将其放臭，卖臭豆腐，如果臭豆腐也卖不动，就把它放烂，改卖豆腐乳。

　　第三种，让豆子发芽，改卖豆芽，若豆芽也卖不了，就让它长大一些，改卖豆苗，看豆苗还卖不动，就让它再长大些，改卖盆栽，若还卖不掉，那就种到地里，等着收新豆子，收了新豆子再去卖。

　　一个卖豆子的案例，给我们一个变通的思维，适时调整就可能有了新的方向新的可能性，世间万事万物每时每刻都在发生变化，学会善用机缘，拥抱变化。

　　一直以来我们学习的生涯理论都在试图尽可能的降低选择所面临的不确定，尽可能使所有事合乎情理，但忽视了不可避免的偶发事件的重要性。生涯大师克朗伯兹认为，人们应该拥抱偶然，善用机缘，因为在人生中，偶发因素始终不可避免，无处不在，关键在于要从偶发事件中发现机会，辨认机会，从偶发事件中发展出积极的学习经验，将其整合到自己的生涯发展中，从而对自己和职业世界产生新的积极信念，进而找到自我提升的方法。

　　曾经我就遇到过一个高中男生，执着于目标和计划的不可变通致使自己压力很大，一贯做事学习认真一丝不苟，可是偶尔也会因为未完成任务有很强挫败感。

　　作为咨询师，我们需要向来访者输入这样的意识：

　　一. 意外事件始终不可避免;

　　二. 即使产生变化导致焦虑也是可以调整的;

　　三. 不确定时代的终生学习很重要;

　　四. 偶发机缘事件往往蕴藏机遇。

　　如何将善用机缘运用到青少年生涯辅导中，总结自己多年的咨询经验，有如下几点：

　　1.经常与学生探讨偶发事件的常态化。通过与学生一起回顾生命历程中重要偶发事件，探讨其对生命成长的价值，使学生意识到，意外事件对自己成长的长远意义。

　　2. 协助学生开展“好奇心”行动。如果只停留在感兴趣想象是没有用的，需要用行动去检验，如果学生对某一领域感兴趣，导师需要引导学生去做下一步的探索行动，如，学生对人工智能领域好奇，可以去做人工智能从业者的职业访谈，或去大学人工智能实验室去实地学习等。

　　3. 适当引导学生创造偶发事件。机遇虽然时有发生，也是可以主动创造。假如脑子里突然灵光一现的创意，不妨好好策划做些尝试。我的一个学生，曾经在去医院就医的过程中，发现医院叫号分诊系统不是很及时，护士需要扯着嗓门喊号，刚学习编程不久的他觉得用一个小程序就可以解决叫号系统的点对点的更新，从一个想法到真正在一个医院实施，不过也就一个多月的时间，后来这个学生在申请大学面试的时候这个偶发事件还为其升学加了分。

　　环境瞬息万变，事情纷繁复杂，不确定性始终伴随我们，在此之下，青少年生涯导师需要给学生输入“事情本身不重要，如何看待很重要”这样的意识，保持一个开放的心态去看待事情，引导学生接纳模糊决策，在接纳之下不断尝试不断实践与创新，善用机缘，适时调整。

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