给钱是教育的下策!优秀的孩子不是钱砸出来的,给能力给思维才是教
是给孩子留下钱还适给孩子留下能力还适给孩子留下良好的思维模式?给钱是最简单粗暴的方法，给能力让自己的孩子有生存并且赚钱的能力，还是给你的孩子留下做事情的思维。这都是一种教育方式的选择。百学教育小编今天要给大家说的是，给钱是教育的下策!给孩子能力和思维比给孩子钱更重要!
其实，思维和理念不仅是拉开国与国之间差距的重要因素，也是拉开人与人之间差距的关键因素。华人首富李嘉诚为什么能缔造他的商业神话?原因很简单，就是他的思维比人家领先一步。从塑胶花到房地产，从股市到IT业，每一次投资，他都比人家抢先一步。
思维和理念对教育而言更是重中之重。著名教育学者陈忠联老师说：“教育孩子给钱是下策，给能力是中策，给思维给理念才是上策。”教育理念是教育的方向，方向正确教育才有意义。
不教做人，何谈培养杰出人才
不一样的教育就会有不一样的人生。一个人能不能成才，关键因素不是先天的智商，而是后天的教育。品行优良不优良，思维高远不高远，意志坚强不坚强，人格健全不健全，这些才是决定一个人能不能成才的关键因素，而这些因素的培养主要靠后天的教育。
讲到做人，那做人包括哪些方面呢?按照现在比较新的提法，做人主要指3Q：品商、情商、逆商。
品商是指品德修养。它是做人的根本。2013年上海复旦大学医学院发生了一起震惊全国的投毒案。一位姓林的硕士研究生因为生活琐事和室友不和，于是就在宿舍的饮水机里下毒，把同学毒死了。这位林同学才华横溢，是医学院的高材生，发表了很多高质量的的医学论文，现在正是回报父母，造福社会的时候。但让人遗憾的是，这位本来很有前途的医学硕士，因为品德败坏，心胸狭隘，最后害了别人，也害了自己。没有品德做根基，培养杰出人才就会成为一句空话。
情商是指做人的表现。一般而言，智商高，情商也高的人——春风得意;智商不高，情商高的人——贵人相助;智商高，情商不高的人——怀才不遇;智商不高，情商也不高的人——一事无成。
逆商是指有勇气，敢担当，有抗挫折的能力。现在很多国际大公司的CE0，智商不一定很高，但逆商往往是很高的。比如阿里巴巴和淘宝网的创始人马云，你说他智商高吗?他高考考了三次才考上大学。据他自己说，他对网络技术一窍不通。他上网只会做两件事情：浏览网页和收发邮件。如果需要拷贝什么东西，他就不会弄，需要叫助手过来帮忙了。由此可见，他的智商并不高。
但是，马云的逆商却是超乎常人的。他有段很经典的演讲：“今天很残酷，明天更残酷，后天会很美好，但绝大多数人就死在明天晚上，却见不到后天的太阳，所以我们干什么都要坚持!”这些话就充分体现了马云百折不挠的逆商。
思考是成功之父，重视提问就是重视思考
我们常说“失败是成功之母”，那什么是“成功之父”呢?就是反省!就是思考!如果你失败了，不去反思为什么会失败，不去找出失败的原因，成功会降临到你头上吗?所以我认为“思考是成功之父”。
思考越深入，解决问题才会越彻底。面对同样一件事情，因为思考的深度不同，人与人之间的差距就产生了。
思考很重要，可是我们中国的家长往往不把思考当一回事。原复旦大学校长杨福家教授讲到我们国家跟西方有很大的文化差异时，提到这么一个细节。中国的家长看到孩子从学校回来，问他的是: “你今天考了几分啊?”而英美国家家长问的是：“你今天提了几个问题呀?”为什么西方教育那么重视提问题呢?其实，提问题就是思考的开始，重视提问题就是重视思考。
美国的氢弹之父泰勒每次进实验室都要问问题，每天至少提十个问题。不过，他十个问题里面往往有八九个都是错的，而他的伟大创造就在那一两个正确的问题上。所以也许你提一百个问题，九十九个都错了，没关系!可能就是那一个正确的问题让你一举成名、永垂青史!
创新让一分耕耘变十分收获
也许大家对创新的重要性没有切身体会。这里，我给大家讲讲苹果手机利润分配的问题。
苹果手机是美国乔布斯的创新成果，而我们中国则是它最大也是最重要的代工生产基地。根据美国学者的一份研究报告，每卖出一台苹果手机，美国苹果公司就能获得其中利润的58%。而作为苹果手机的主要组装地，中国从中获得的利润仅有2%。也就是说，如果一台苹果手机卖5000块钱，美国苹果公司就可以轻轻松松获得大约3000块钱的高额利润，而我们辛辛苦苦加工组装却只能赚大约100块的血汗钱。为什么?因为苹果手机不是我们的创新，它是“美国创造”，不是“中国创造”!
创新从哪里来?清华大学的钱颖一教授认为，创新有三个基本元素：好奇心，想象力和批判性思维。这三个元素是相互关联的。好奇心是驱动力，推动我们去探寻;依靠想象力，我们拓展思维空间，去超越现实的局限;而批判性思维让我们挑战已有的知识，永远去寻找新的、更好的答案。
创新有时是灵光闪现，偶尔得之。但更多时候，它是属于有准备头脑的人的。如果我们想要创新如约而至，我们平时就要养成发散思维和逆向思维的习惯。
从来都说“一分耕耘，一分收获”，但创新却有可能是“一分耕耘，十分收获，甚至有可能是百分收获万分收获”。
课外阅读量太低是教育的失误
我这里讲的阅读主要是指课外阅读。
有些人担心课外阅读会影响学习成绩，其实这个观点是非常错误的。有调查发现，在小学阶段，有阅读习惯和没阅读习惯的学生成绩差别不大。但随着时间的推移，到了初中、高中直至走入社会，有阅读习惯的人就会把没有阅读习惯的人远远地甩在身后。为什么?因为一个人见识面广了，各方面的知识是会融会贯通的。
“为什么美国人能后来居上?”其实，重视阅读也是他们的一大法宝。美国是一个非常重视阅读的国家，美国学生的阅读量大约是我国同龄学生的十倍。
阿根廷文学大师博尓赫斯说：“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”美国的各个社区都有图书馆，布置得很漂亮。他们各个社区经常搞读书分享活动，邀请家长一起参加，孩子们轮流上台眉飞色舞地讲述自己的读书体会，然后大家都称赞他：“Good!Good!”孩子们就会感到很高兴很快乐。
据第九次全国国民阅读调查显示，2011年，中国人均读书4.3本，韩国11本、法国20本、日本40本、犹太人64本。中国成为人均读书最少的国家之一。一个人的进步需要阅读。提升素养、学会思考、学会创新都离不开阅读。如果我们的孩子因为不阅读而疏远了灵魂，那未来的中国将很可能为此付出代价。
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