高二学生因分班引发的心理问题
摘要：新学期开学，高二学生将面临高中三年中最难把握的一年。近日，记者从哈市多家青少年心理诊所以及哈市知名高中心理教研室了解到，进入高二，由于文理分班，导致部分高二学生心理波动。
新学期开学，高二学生将面临高中三年中最难把握的一年。近日，记者从哈市多家青少年心理诊所以及哈市知名高中心理教研室了解到，进入高二，由于文理分班，导致部分高二学生心理波动。哈市一家青少年心理诊所的负责人称，曾经有一个新高二的班级，近半数学生由于文理分班出现心理问题，孩子的通常表现为不想上学。对此，心理专家指出，高二学生出现心理波动属于正常现象，家长和学生都不用过分恐慌，但要及时进行有效正确的疏导。
如何防患于未然？针对以往高二学生容易出现的问题，8月31日，本报记者采访了哈尔滨市第三中学心理教研室主任唐烨老师，唐老师建议新高二学生应及时调整心态，从而轻松度过高二危险期。
学文男生
“花丛”中生出自卑感
小亮是文科学生，今年高考以绝对优势考入了一所重点大学。小亮告诉记者：“高二的时候，我曾经特别困惑。分班后，我进入文科班，班里不到十个男生。当时我很自卑，我认为，男孩子聪明理科好，而我学文，就证明我不具备男生的优势。”由于有思想负担，分班后，小亮一直很忧郁，成绩也不理想。
学好数学让小亮发生了转变。小亮说：父母看透了我的心思。爸爸告诉我，学文一样可以证明自己很聪明。比如，文科生也要考数学，你的数学可以比理科生学得还好，这样就可以证明你自己的实力。父亲的提醒让小亮茅塞顿开。接下来的几次小考，小亮的数学成绩在班里名列前茅。这让小亮充满了信心，并带动了其他学科的学习，成绩一路飙升。
唐老师指出，男生进入“女生堆”，朋友减少，感到自己从男孩群体中脱离出来，怕别人对自己“有看法”。遇到这种情况，高二男生可以借鉴小亮的方法，增强自己的自信心，创造成功机会，让自己体验成功的喜悦，充满自信、激发潜能，使自己的发展形成一种良性循环。此外，分班后，如果出现情绪不稳定的时候，不管文科生还是理科生，都要学会坚定自己的信念。例如，不管选择理科还是文科，都表明自己对理科（文科）的学习有兴趣，对学好理科（文科）有信心。
难度加大
分低归咎于“选错班”
小丽是哈市某重点高中的高三学生。她告诉记者：“高二的时候，我觉得自己学文学理都行。父母说，学理以后路越走越宽。所以，我就学理了。结果，上了高二以后，理化的难度加大，我有些不适应。几次测验理化的成绩都不理想，于是抱怨父母的‘错误引导’。”
小丽有了想转文科的念头，并处处与家长老师作对。小丽的班主任老师介绍，为了让小丽彻底死心，我允许她去文科班试听。结果，小丽发现自己上文科班更跟不上。于是，她彻底死心，踏踏实实地认真学习理科。后来，经过反复的训练，小丽的理化成绩有了大幅度的提高。目前，小丽的成绩处于班级中等水平。
针对小丽的情况，唐老师称，很多孩子由于在分班的时候没有想明白，或者是“听从”了父母之命。分班后，稍有不如意的地方就会动摇，甚至责怪父母。为此，唐老师建议，在选择文理的时候，家长zui.好提意见，决定权交给孩子。
唐老师指出，高二学生zui.好不要轻易转班。她讲述了一个让人遗憾的例子，曾经有一个高二女孩，由于理科成绩不理想，执意要转到文科班。结果，转到文科班以后，这个女孩已经落下了很多知识，而且学文并不像她想得那样简单。由于自身的思想负担重，而家长不但没给予减压，还多加责备，最终导致女孩高考的成绩非常不理想。
拒不上学
抵触情绪容易“传染”
已经上大二的小强称，高二出现抵触情绪很正常。他说：“我是理科生，刚上高二的时候，我们班有几个人后悔没学文。在班里，他们经常说不想上学了。其实，高二刚开始的时候，大家都处于爬坡阶段，容易遇到问题。他们的消极情绪传染了很多人，包括我在内。”
小强当时特别郁闷，有一天，突然告诉父母不想去上学了。小强称，父母被我吓坏了，他们带我去看心理医生。我把自己的感觉说了出来，医生告诉我：我被同学的负面情绪传染了。在几次“话聊”后，我感觉自己轻松不少，并能重新集中精力学习。而让我真正走出困境的是，之后一次考试的成功。
唐老师介绍，高二学生面对挫折出现焦虑情绪是很正常的。这一年会考科目多，学习的难度加大，让学生几乎没有喘息的时间。这一阶段，一方面学生可以利用好文理分班的契机，超越竞争对手，实现质的飞跃。另一方面，也会因为文理分班，产生消极情绪。此时，家长应该密切观察孩子的变化。如果发现孩子因文理分班或成绩波动产生严重心理问题时，应及时就医，帮孩子重新振作。
高二是承上启下的一年，是学生状态分化的分水岭。希望所有高二学生可以充满信心和勇气，具备方法和能力，一起冲向成功的彼岸。
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