中学生心理教育：正确认识早恋
发展心理学认为：高中生在青年初期进一步意识到两性差异，对异性好奇心增强，日益希望与异性接触，同异性交往。渴望、喜欢与异性同学往来，这是青春期学生的性心理发展的必然。但这只是从人的自然属性上分析，属于人的一种生物性本能反应。然而，人之所以有别于动物，就在于人的本质属性--社会性。一个正常的社会成员，在其社会化过程中会不断地用社会规范、伦理道德、纪律守则要求自己，约束自己，监管自己，使个人的言行符合社会要求，得到社会的承认。故，异性交往问题就不能是仅凭一时情感冲动的行为，而要蒙上一层社会性的面纱加以规范。早恋的提出就是根据个体生活的自立程度和与法定最低结婚年龄的相差程度作为标准来衡量的。从这个意义上讲，凡中学生的"恋爱"都属于早恋。
一、早恋的产生
随着中学生机体的发育，性器官进一步成熟，性的意识也随之发展。起初他们对异性的"爱慕"常常是广泛的，几乎是针对所有同龄异性。男孩子表现为主动找女生说话，喜欢在她们面前显露自己的才能，以博得女性的青睐；女孩子则注重自己的外表修饰，主动帮助异性或要求异性的帮助，有时会矫揉造作，甚至假意回避，而更多的则是默默注意异性的举止、言行。
伴着男女间的彼此接触和青春期性意识的进一步发展，他们对异性的爱慕逐渐趋于专一化，由原来泛泛地对异性的好感，渐渐发展成为对某个具体异性的追求。男性大多以漂亮的女孩子为追求的目标；女生多以勇敢、坚强、有才华的男生为对象。一旦选中就会产生强烈的情感。在这种情感的驱使下，他们会寻找各种时机将感情的信息传递给对方，或含情脉脉、或大胆倾诉、或鸿雁传情，甚至故意给对方造成难堪来达到自己的目的。如果双方彼此爱慕已久，那么，一定条件之下，早恋就开始了。
二、友谊与爱情的界限
出现早恋并不可怕，可怕的是当事人以什么态度对待这个问题，有的是死活不承认自己在谈恋爱，振振有辞地认为事实上已经存在的关系是正常的交往，是一种正当的异性友情。看来，在双方感情发展初期，当务之急就是要理清异性友谊与爱情的界限。
正如前面所说的，青春期学生对异性充满好感，渴望与之接近，并试图与异性同学建立比较好的关系，这是正当的。真挚的友谊是一面镜子，男女同学可以从中认识自己，认识对方，认识世界和生活。正常的异性友谊可以帮助对方树立正确的道德观、荣辱观；纯洁的异性友谊可以使男女同学净化思想、陶冶情操；高尚的异性友谊能使一颗失落的心重新然起希望的火，使单调、枯燥的校园生活充满情趣和欢乐。
友谊区别与一般同学关系的情感，具有选择性；"爱情"是异性友谊的深化和升华，具有鲜明的选择性及温情的忠贞的特征。1.爱情双方表现为对象的wei/yi性，交往的排他性。即恋爱双方关于对象选择上"旗帜鲜明"，就是针对某一个人，而且两个人相对封闭，不爱与更多的人再有交往，更不愿意让他人涉足两个人的世界，坚决排斥第三者插足。而正常的异性友谊在对象选取上是广泛的、多方向发展的，交往双方很少有意识地去考虑对方是异性，甚至有时淡化性别差异。2.爱情是隐蔽的、秘密的，尤其是早恋阶段。然而异性友谊则是公开的、大方的、集体的，他们的行为很少是偷偷摸摸地进行，为大多数人所熟知。3.态度上，异性友谊明朗、处事泰然，没有过多的非份之想；恋爱者则表现为缠绵、难舍难分，在一起时常恨时钟走得快。
三、恋情，请你走的远一些吧
上述三点可作为异性友谊与所谓爱情的界限。如果发现自身有了早恋的苗头，劝当事同学尽早回头，摆脱感情的纠葛，使自己一身轻松，还学习一片明净的天空，把这段美好的感情深埋心底，化解为巨大的学习动力，使自己首先在学业方面有所成就。面对师长的劝戒，可以想一想：如果早恋真的能够促进学习，那么，所有的家长、老师都会鼓励你去谈恋爱，甚至还会开办早恋辅导班。正是因为它导致时间虚度，感情随意性付出，学业的荒废，所以早恋是不被社会接纳的。
有同学认为：既然追求异性是本性使然，反对搞恋爱不是压抑我们的人权吗？这句话看似很有道理。但是我们不要忘记，最基本的人权是什么？生存权，生存权才是最基本的人权。如果学校放纵学生谈情说爱，到头来影响学业，阻碍了升学，耽误了前程，导致到社会上不能获取很好的谋生资本，那才是真正的压抑人权。
最后，奉劝那些自以为不是在谈恋爱而事实存在的同学，这里有一个简单的检验方法：当发现和自己交往的那个女生或男生，再有别的男生或女生与之交往、接近时，自己内心会产生一种不悦、敌意、酸溜溜的感觉；当她或他被你的同性别的同学叫走，直到她或他回来这一段时间，你无法再学习下去，老是担心、猜疑。如果具备上述之一的话，就请你还是尽早回头吧！因为你已经涉身于早恋了。
班主任，尤其是高中班主任在管理过程中会遇到很多问题，例如班风问题，纪律问题，卫生问题等等，其中最令班主任头疼和棘手的问题莫过于高中生“早恋”问题，随着生活条件的改善，青春期逐渐提前，班级出现早恋问题的学生越来越多，如何正确地处理早恋问题，我想作为班主任对早恋问题必须要有清醒的认识，掌握科学方法，以利于高中生的健康成长。
众所周知，高中生如果陷入早恋而不能自拔，危害性是很大的。陷于早恋，不利于身心健康；陷入早恋，往往因其具有独占性，关注于某一个特定的异性，强烈的患得患失感极易扭曲一个人的性格，不利于性格的发展完善；陷入早恋，精力分散，影响学业；陷入早恋，只图眼前快乐，很难树立远大理想，就像松树长在屋里丧失了再度发展的空间。但是，长久以来，家长、学校、教师对高中生早恋问题要么听之任之，视而不见；要么如临大敌，绝对禁止男女生交往。事实上，万事万物的产生、发展都有其因果联系，高中生易出现早恋问题，是非常值得我们认真地去分析、探讨，积极疏导的。
首先，从高中生身体发育的客观状况来谈
高中阶段，男女生的第二性征已充分显露出来：男生喉结突出，胡须如小草蓬勃而出，长成肩宽体壮的“男子汉”；女生声调变得尖细，胸、肩、臀部趋于丰满，出落成漂亮的姑娘。在这种情况下，高中生们非常希望获得异性的肯定、欣赏、甚至爱慕。男生在女生面前高谈阔论，刻意显示；女生注重穿衣打扮，在意男生对自己的评价，表面羞涩，内心得意于男生的“回头率”。往往易对一个特定的异性产生好感，极易由异性友谊发展成“早恋”。据日本总理府青少年政策总部（1981年）研究发现，80%的高中生有过接吻欲的体验。在这种身体发展客观状况下。“早恋”是十分自然、正常的现象。男女生更多的是欣赏对方的外表、个性。而绝少考虑对方的家庭背景、经济实力，少具功利性，而更多的是一种纯洁的情感。
其次，从高中生心理发展的主观状况来谈
高中生基本进入了个体主动离开父母的第二次心理断乳期。高中生更具独立性、自主性、个性意识增强，更注重心灵的交流，同性之间较难产生像儿时的那种默契和信任感。而异性之间相互吸引则容易获得信任感和安全感，因而渴望异性友谊，但异性友谊与早恋并非泾渭分明，异性友谊源于相互的好感，交往之后好感日增，朦胧的情愫产生了，而早恋就随之出现了。
再次，从社会外部环境的影响来谈
学生对现代化的传媒接触多、接触快，因而受其影响也大。有些报刊为了一己经济私利，刊登不健康的文字图片；有些出版商不顾国家法令法规出版黄色书籍；有些出租书屋不道德地向中学生出租黄色书籍，我市纪检部门就曾查封了位于体育场附近的非法向中学生出租黄色书籍的“三味书屋”。近来网吧如雨后春笋般出现，有些网吧允许学生上黄色网站。这些不良的影响使原本朦朦胧胧的性意识明朗起来，加速了学生性意识的觉醒，强化了学生对早恋的渴望。
最后，我们谈谈怎样才能给高中生一杯他们愿意要的忘情水
1．高中生要敢于正视自己生理及心理的变化。
有这样一个男生，高中时代曾暗恋一个女生，便产生了一种强烈的羞耻感——觉得不该喜欢女生但又忘却不了那个女生，于是不敢面对这个女生，进而面对任何女生都感到面红耳赤，心跳加速，无心学习，甚至连正常的人际交往也做不到，夜夜吟唐诗宋词抒情怀，白天又陷入深深的自责，强烈的思想矛盾最终导致这个男生无法坚持学业，退学回家。高中生们，要敢于面对自己生理及心理的变化。不要在黑夜中独行，那么无助，那么孤苦。用你敏感的心寻找信任的求助途径，得到正确的心理指导，还你一份健康心理，送你一杯忘情水。
2．家长和班主任要当好领航人。
对于初陷恋爱的高中生，我们不能简单粗暴地认为学生犯了天大的错误，已经无药可救了，而要充分考虑学生的心理承受能力，选择科学有效的教育方法。第一，从学生实际出发，针对具体情况分析早恋的原因、危害，以及解决的办法。要让学生知道你并没有瞧不起他（她），告诉他（她）这是在成长过程中遇到的一个难题，你愿意牵着他（她）的手陪他（她）渡过早恋的河，你对他有足够的信任、理解，坚信他会走出阴影到达明朗快乐的彼岸。第二，有时对个在朦胧中的高中生们，不能妄加猜测，否则你想让他断绝往来却成了促成他们早恋的“红娘”，所以需要我们细心观察，冷静分析，分清性质；第三，可以有造反地找一些相关资料让高中生主动阅读，让他们发挥主动能动性，自己找到解决的办法；第四，班主任提供有利于学生求助的途径；我班建立了心理辅导联系本：接受学生书面咨询，并以单独回信，解答困惑，帮助学生；还给学生订阅了《中国青年》、《中国青年报》为学生渡过心理动荡期提供了有力的智力支持。第五，让学生多参加有益社会活动，让学生领悟还有更多的事情可做。例如我班曾经组织学生去孤儿院送温暖；去淮河捡垃圾；参加《中国青年》等单位组织的认养国家大熊猫的活动在这些活动中学生开阔了视野，增长了知识，把更多的精力用于学业，用于社会公益事业。
总之，面对早恋我们既不能把它当成洪水猛兽、如临大敌；也不能听之任之，任其发展；要坚持积极疏导，热情帮教；同时更需要高中生们自己去积极调节心理，用理性战胜自己，毕竟人最可怕的敌人是自己，最有力的朋友也是自己。
班主任一定要重视高中生的“早恋”问题，端正自己的态度，明确自己对“早恋”问题的认识，用关心和智慧引导学生走出“早恋”的沼泽，迎接美好的明天。
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