如何开展学科渗透的生涯教育
如何开展学科渗透的生涯教育?
新高考改革下，各学科教师需要在具体教授中结合教材中的有关章节，培养学生的生涯规划意识具有重要意义，下面就简要说说基于学科渗透的生涯教育策略。
1.用学科与职业相关联
我们知道，在诸多学科的教学内容中，蕴含着丰富的名人传记、社会职业现状和社会经济科技发展历程，也蕴含着丰富的有关自我发展、自我规划、身心调适等方面的内容，这为开展生涯教育提供了良好途径。
例如，教师在学科教学过程中，要让学生了解与此学科相关的不同职业类型及其发展现状与前景。
如与语文知识密切相关的职业有记者、编辑、秘书、档案管理员等;
与数学知识密切相关的职业有会计、出纳、审计、采购员、精算师等;
与物理、化学、生物有关的职业有工程师、电力工程人员、医生、药学家等。
在课堂上，教师们充分利用这些丰富的人生规划资源，引导学生学以致用，以用促学，通过学科知识的应用鼓励学生主动学习。
此类课程旨在通过加深学生对职业的了解，激发学生进行人生规划的动机。
同时，各科教师可以在一天、一周、一学期的学科教学过程中，指导学生进行具体的学习规划，以培养学生的学科规划意识和学科规划能力。
2.生涯是心理健康教育的一部分
在心理健康教育课上渗透生涯教育，学校可以通过心理教师将生涯教育融人心理健康教育，设定以自我探索、外界环境、确定目标为课程设计理念，以回答“我是谁” “我去哪儿” “我怎样去”为主要目标，围绕主要目标分别设计课程的具体内容。
生涯教育工作设计应根据不同年级学生的心理发展特点和需要，设计不同的生涯课程和活动方案。
高一年级，应注重自我认识与接纳、挖掘学习潜能、目标探索和情绪调节;
高二年级应注重人际关系辅导、自信心培养、抗挫折训练和生涯规划辅导;
高三年级注重考前辅导、志愿填报辅导和求职辅导。
根据不同年级学生面临的任务和心理发展特点，以生涯规划为核心，辅以情绪、人际、学习等方面的辅导，促进学生整体生涯规划能力的发展。
综上所述就是如何开展学科渗透的生涯教育的相关内容，内容相对比较复杂。不过不用担心，对生涯基础知识比较薄弱的老师，我们推出了ACD青少年生涯规划的初级课程，线上的方式，方便且学完即可应用，点击阅读原文跳转课程内容。
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