当前教育的迷思（德育、智育），看这位家长怎么谈教育？

　　“当前教育的迷思”，看看这位家长怎么谈教育!篇幅较长，分为三篇，本文为一讲(德育、智育)
 

　　第二讲：《当前教育的迷思，看这位家长怎么说(第二讲)》

　　第三讲：《当前教育的迷思，这位家长说出了自己的看法(第三讲)》

　　百年大计，教育为本，教育是一件关乎民族振兴、国家发展和社会进步的根基。令人失望的是，我国的教育改革虽历经风雨却进展了了，各种非正常、非理性甚至颇显滑稽的现象普遍发生，让参与者迷茫、旁观者叹息。我们的教育怎么了?

　　教育一般从德、智、体、美、劳几个方面入手，强调的是均衡发展，而当下呢?先说德育。

　　所谓德育，我理解就是树立合乎普遍认知(我不喜欢用正确这个词)的“三观”：人生观、世界观和价值观，这是育人的基本要求。我们的教育部门也很重视，基本上每个学龄阶段都开设了类似“思品”的课程。我曾经看过女儿的思品教材，大道理多且相对空泛，总觉得不太接地气。果然，我女儿说不仅小伙伴们不喜，连老师讲课都无精打采。德育的主战场应该在日常的生活中，学校、家庭和社会、老师和家长等各元素共同参与、多位一体，用活生生的言传身教来引导教育孩子。但是令人悲哀的是，理想与现实的严重脱节，言与行的严重割裂，不仅让孩子们无所适从，估计现在很多成人也感到困惑和无奈 。

　　再说智育。智育是指开发智力的教育，狭义上讲是科学文化知识的教育。而现在社会上对智育的理解和指向很简单——学习成绩好，能考上好大学，所以学校、家长和社会几乎全方位、全过程、全天候地“轰炸”，学校死灌、家长死撑、社会办学机构则死补，从幼儿园一直要熬到高中毕业，基本上没有节假日。除了极少数酷爱学习的学生，大部分孩子都被压的象驴、累的象狗。

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