孩子的教育困局需要家长去破局

　　之前，我提了一嘴。我说，就是现在快 40 岁了，你让我再复读一年，我依然可以考上 211，复读两年能考上 985。这我真不是吹牛。

　　高考只是选拔考试，无非考察你的记忆力和理解力，这也是普鲁士教育的本质。而且所谓的记忆力和理解力还是很低层次的。

　　如果说记忆力和理解力也有六级，那高考考察的最多就到了二级。高中三年就那么几本书，就那么点知识点，你掌握了它的底层逻辑基本逻辑，知识体系就打通了。

　　考试嘛，无非就是这些知识点的排列组合。它不考察你的创造力，它就是考察记忆力和理解力。所以它必然有个标准答案。

　　既然有标准答案的，你就有确定的门路可走。如果是考察你的创造力，那是没有确定答案的，因为创造就是无中生有，你本身就不可能有什么答案，也就不会出现在高考中。

　　不仅高考是这样，小学的考试，初中的考试，包括中考，也是一样的，就是考察你的记忆力和理解力。

　　现在，我看到很多初中生，甚至小学生，有做不完的作业，甚至到了睡觉时间也还在那里赶。我就很不可理解了。

　　小学，初中，就那么一点知识点，有那么难掌握吗，非得做那么多作业?做作业或者说刷题，是边际效应递减的。你把基本原理掌握了，基础知识掌握了，根本不需要做那么多作业，刷那么多题。

　　你做了那么多无效的训练，实在不值得。大学一个学期的知识点，都比初中三年高中三年加起来的还要多。

　　你把课本上的知识点掌握了，你能把那些定理公式是怎么推导出来的掌握了，你就会知道定理公式是什么回事，为什么是这样，怎么去运用。

　　你能够这样做，你就打通了知识体系，就像武侠小说中的打通了任督二脉，一通百通。你就升维了。

　　你再降维攻击，那么你在考试中，至少是能够答对 80% 的题目的。80% 是什么概念?高考满分 750 分，你考个 600 分，就是答对 80% 的题目了。那你考个 211 不就是分分钟的事嘛。

　　说句不好听的话，说句不尊重老师的话。我之前的中小学老师，全是学渣，没有一个是毕业于名牌大学的，不是 985 也不是 211。你能指望这样的老师，能教出学霸的学生?

　　学霸是内生的，不是教出来的。现在很多中小学名校，动不动就说它的升学率有多高，有多少人升入重点高中，升入重点大学。

　　可实际上呢，那些能考上重点高中重点大学的，可不是学校教出来的，不是老师教出来的，而是他们本身优秀，有能力考上。

　　你要是把这些所谓的重点初中重点高中，录取学生的时候，是录取那些分数最靠后的那些学渣们。如果这些学渣，在你们学校读三年书，就考上重点高中重点大学了，那确实说明你们学校牛，老师牛。

　　可实际上呢，我们知道，根本就不是那么一回事。你是掐尖了，你是把成绩好的学生给录取到你学校了。

　　再说了，即便现在的中小学教师，绝大部分都还是学渣，没有多少毕业于名牌大学。个别发达地区的个别好的中小学，是有不少毕业于名牌大学的。

　　可是，你再好好想想。那些所谓的名牌大学的毕业生，进入中小学，当老师，拿一个所谓的体制内的稳定的编制。他们其实是市场竞争下的失败者。

　　真的牛人，早就被高薪被高科技公司抢走了，或者自己去创业当老板了，或者什么什么了。

　　他们是没有更好的选择，只能抓住救命稻草，挤进体制内。可是你要知道，人口是减少的，学生是减少的，你们认为的铁饭碗，是很容易摔坏的。

　　僧多粥少，学生少了，教师并不需要那么多。这就像上个世纪八九十年代，大家以为在国企，是铁饭碗，没想到突然大量下岗，去喝西北风去了。

　　连公务员都要缩小编制，所谓的精兵简政，教师也必然要经历。

　　我想说的是什么呢?并没有所谓的铁饭碗，不管是公务员还是事业单位。有的只是供需。世界需要什么，你就能提供什么，这才是真实的世界你赖以生存的谋生手段。

　　那么回到教育，孩子的教育困局，需要我们家长去破局。学校的那点知识教育是最无用的。不是说知识无用，而是教育方法不对劲。

　　前面说了，中小学的教育，就是考试，给你一张卷子，考察学生的记忆力和理解力。不是说，记忆力和理解力，没用，而是这个太低级，还在二级。那些牛人记忆力和理解力是爆棚的，考试已经测不出来了。

　　你要培养的是孩子的创造力，从 0 到 1 的能力。这些，需要自学。当孩子知道自己为什么而学时，他们就是内驱动的，就会自觉去学习，去探索，根本不需要家长老师在后面督促去推赶。

　　古之学者为己，今之学者为人。古代的读书人是为自己而读书，现在的读书人是为家长为老师为他人读书。

　　自学是对抗现行教育制度的核武器。去学课本以外的知识，大量阅读课外书。功夫在诗外。

　　想我当年，读初中时，上课其实是不够认真的，45 分钟的课，可能只有 20 分钟在听课，剩下的 25 分钟，我就自己学习了。

　　因为老师讲的我都会了，再听，就是浪费我的生命。但我不能离开教室，不然会被惩罚，那我就去学习，老师还没教的。

　　你要知道，老师的教学进度是服务于中等水平的学生的。你像我这种尖子生，怎么能够满足老师的这种教学方式呢?所以一半的时间，我就不听课了，我自己去学，效果更好。

　　再厉害一点的人，也许一堂课只听个 5 分钟就好了。我没有那么厉害，还得听 20 分钟。

　　我不是教你不要好好上课，而是说，你学有余力，就自学去，自己去探究，做个内驱动的人，为自己而学。

　　说的多了，是不是很离经叛道啊。

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