让孩子在自己热爱的领域努力玩耍

　　来源：刘老师政治学园

　　一个男孩子哭诉这辈子都不想再吃苹果吃鸡蛋喝牛奶了。因为从小学起，妈妈要他每天吃苹果，小学六年一共吃了2190个。

　　不考虑孩子的想法和需求，不相信孩子的自主性，对孩子的管理精确到到了细节：不能留长头发，学习会分心;休息时间都要用在补习班，不能浪费;要定更高目标，不能懈怠……

　　密不透风的管束，让孩子没有了内在动力，待无人管束时，孩子的自主性已然丧失。习惯了被老师、父母左右，也习惯随波逐流、人云亦云，失去了独立思考能力和自我约束能力。

　　一位在投行HR面试一位求职者，国内名校生兼海归，履历闪闪发光。然而，这位万里挑一的求职者，眼里却没有光芒。当被问到为什么要应聘时，他说，是父母要的。完全感受不到他的自豪感和如果成功应聘的幸福感。

　　太多条件优越的孩子，茫然地活着，感受不到幸福。不知道自己要什么，为什么而活;没有内在价值感，需要被夸才能确认自己是好的;一旦工作或学习受挫，就陷入深深的迷茫……

　　被过分管束的孩子，从小靠外界的力量推着走，抹杀了内心真实的欲望和动力，长大后缺乏价值感和意义感，无法获得幸福感。

　　精彩的人生，是摆脱他人的期待，在自己热爱的领域努力玩耍。

　　一位移居德国的中国人，她发现那里的孩子大多活得肆意而精彩。

　　她邻居的孩子，跟爸妈去了一次非洲后，对野生动物产生兴趣，自己琢磨研究。

　　8岁时兴趣转到了海洋生物上，想当海洋生物学家，需要航海知识，就让爸妈报了儿童航海培训。

　　学了航海后，发现真正热爱的不是生物学而是造船。

　　在不断的摸索中，孩子的目标越来越清晰，过程中，孩子还自学了中文，因为造船业最发达的国家是中国。

　　他大学专业是造船，现在已经是造船专家。

　　相信孩子的主动性，不过分管束，孩子可以自我成长到成才，也活得幸福。

　　每个孩子都有权利和自由，去选择最适合自己的，或者自己最热爱的道路。

　　知道自己要什么，活成想要的样子，才是真正的幸福。

　　我们不曾有这样的机会，但应该放开管束的手。因为，孩子值得这样的机会。

　　蒙台梭利说：“儿童的生长，源自于内在生命潜力的发展。”

　　尊重孩子发展的潜能，看见孩子的独特需求，允许孩子去探索和尝试，让孩子成为一个独立和自信的人。

　　养育、保护孩子与逐渐放手并行，一边帮助孩子建立规则、明确界限，一边克服向孩子授权的恐慌和焦虑，让孩子习得责任感和能力感。

　　以示范代替说教，以鼓励代替惩罚，允许孩子在摸索的过程中犯错，把错误当成学习的机会，和孩子共同成长。

　　爱他，如他所愿;而非，如你所愿。(2019-04-06)

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