中学生在生涯规划方面的不足
生涯规划教育开始进入中学课程，为了更好的帮助学生们进行生涯规划，就得更加深入的了解现在的中学生的职业规划意识和能力。机构教育生涯规划教育平台指出中学生在职业生涯规划这方面存在以下几个方面的问题：
自我认知的缺失
现在很多中学生对自身的兴趣爱好、特长、性格、价值观等认识不够。自己喜欢什么？会什么？能干什么？这些都不清楚，这样就很难为自己制定具体的职业发展方向。
职业认知的缺失
中学的“应试”和对父母的过度依赖，许多中学生都没有职业的意识。大多数都只是在学校读书，父母安排好一切，几乎没有机会了解社会，了解社会上的各种职业，以至于真的需要同学们去规划自己的未来时，要么什么都不懂，要么太过理想化。在制定自己的生涯规划书时，计划实施步骤过于简单化，方法上不乏异想天开。
社会经历的缺失
学生的主要任务是学习，除了学校学习，现在还流行各种补习班，把学生的时间安排得满满当当的，周末到处赶场，补了语文补数学，补了物理补化学，还外加所谓的兴趣班，其实很多都是社会流行、父母兴趣根本不是孩子的需求。而这些学习任务的增加恰恰又剥夺了孩子们了解社会、体验社会的课余时间。没有社会生存经历加之不主动关注、具体了解进而导致对未来的人生规划产生了很大的影响。
规划意识的缺失
多数中学生认为，中学阶段的wei/yi任务就是考出好成绩。很多学生到了高三，还没有树立起人生目标，学习的wei/yi目的就是考上大学。很多学生学习是为了父母、为了老师，唯独没有考虑自己的需要和人生理想，整体上呈现被动式学习。大多数学生没有把自我认识和职业认知相匹配，没有将发展的远期目标跟学业的近期目标相统一。
学校开始在中学阶段进行生涯规划方面的教育就是要弥补对中学生教育的不足。在生涯规划教育课程的开设过程中主要是鼓励学生发现自我、了解自我、发展自我的基础上，促使学生思考人生道路，探究自身职业兴趣。
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