闵行区高中生涯发展教育实施指导意见

闵行区高中生涯发展教育实施指导意见

（征求意见稿）

为落实国家和上海《中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》要求，适应当前基础教育改革需要，提升我区高中生涯发展教育的科学性和规范性，特制定本指导意见。

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，以“为了每一个学生的终生发展”为核心理念，提高学生自我规划意识和能力，促进学生主动、健康、快乐成长。

二、教育目标

高中生在生涯发展阶段处于探索期，这个阶段的发展任务是在多种机会中探索自我，进行自我观念修正；通过对生涯角色的试探，逐步确定职业偏好，并在选定领域中开始起步。主要实现以下目标：

（一）了解生涯发展相关知识；

（二）树立生涯发展自主意识；

（三）发展生涯的抉择能力；

（四）选择适合自己发展的方向和路径。

三、教育内容

高中生涯发展教育内容以学生的年龄特征和发展规律为依据，主要围绕自我发展、学业规划和职业探索三大板块展开。

（一）自我发展

指导学生正确认识自己，欣赏并发展自己的兴趣、个性、能力、特长；教给学生保持积极心态的技巧，提高情绪控制和承受挫折能力；引导学生认识人生不同阶段所具有的不同角色，了解职业选择与生活方式之间的相互关系及影响；培养学生人际沟通能力，学会与人合作共事。主要包括自我意识、自我成长、人生角色、人际关系四项内容。

（二）学业规划

引导学生了解高中学业、大学专业及工作就业之间的关系，增强学习动机；引导学生对学业与能力水平做出评估，合理分析自身特点，对升学或就业做出合理抉择，制定相应学习计划；帮助学生了解升学或就业所应具备的条件，明确相关的手续、步骤及细节。主要包括：学习动力、学业与能力评估、学习计划、升学（就业）准备。

（三）生涯探索

指导学生掌握大学专业、职业与就业等相关信息的收集方法；鼓励学生利用社会资源，探索适合自身的职业方向；引导学生思考不同社会角色所承担的责任，认识到人生价值和意义；引导学生从工作时间、环境待遇、未来发展和价值实现等方面去评估职业发展机会，结合自身实际情况，尝试进行生涯规划。主要包含职业信息、职业体验、价值观念和生涯规划四项内容。

四、教育实施

高中学校应安排一定的课时，把生涯发展教育列入教育教学计划。将知识传授、技能培养、态度引导和价值引领相结合，利用校内外资源，采用多样化、体验性、互动式的教学模式，形成全员、全方位、全过程的实施体系。

（一）将生涯教育与课堂教学相结合

1.学科教学

利用课堂教学的有效途径，挖掘蕴藏在学科中丰富的生涯教育素材，创设生涯教育情境，建立学科学习与未来职业的有效链接，给予学生正确的引导，带动学生将生涯规划渗透到学习中，把学业发展、个人志趣与职业梦想相结合。

2.主题教育

班主任在充分了解学生现有的基础和综合条件下，利用主题班会或主题教育课，进行及时的教育和合理的引导，教授和讨论与生涯相关的话题，提供给学生较为全面的生涯信息，指导学生科学规划和探索。

3.心理健康教育

给学生提供生涯兴趣、能力、价值等方面的测量，帮助学生更为清晰的了解自我，通过团体辅导的方式，协助学生进行自我探索、自我发展、自我完善。

（二）将生涯教育与社会实践相结合

通过校园节日、校园岗位、团队活动、综合实践、社团活动发现和培养学生的兴趣。依托社会资源，让学生有对职业的初步认识。聘请校内外专家、企业家举办讲座，组织专题报告、实地考察、社会调查研究以及短期实习等方式，引导学生了解不同职业的特征及相匹配的人格特质。

（三）将生涯教育与家庭教育相结合

通过家长学校、家长会等，向家长宣传生涯发展理念，引导家长了解学生的职业倾向，使家长期望和学生发展愿望相协调。充分利用家长资源，开设讲座，创造职业体验机会，明确各种职业创造的社会价值，激发对职业的向往。

（四）将生涯教育与个别辅导相结合

对于有生涯发展困惑或有特殊需要的学生，通过生涯测评、价值澄清、个体咨询等专业方法，充分了解学生的内在需求，确认学生的生涯发展优势和问题，协助其在不同阶段作出决定或选择，指导制定个性化的生涯发展规划，促进其采取行动，使其能有更好的发展机会。

五、保障措施

（一）建立生涯发展教育管理机制

学校要健全生涯发展教育工作机制，建立家校社一体化工作体系，把生涯发展教育纳入教师工作业绩考核，保障生涯发展教育有效推进。

（二）加强生涯发展教育队伍建设

完善教师队伍结构，开展针对心理教师、班主任、学科教师的分层培训，定期组织相关教学研讨，提高教师生涯教育和指导能力。

（三）完善生涯发展教育资源配置

学校应建立相应的生涯测评系统和学生生涯发展档案，提供相关书籍、报刊、影视、网络资源等供师生使用。

（四）开展生涯发展教育教学研究

鼓励学校管理人员及教师，针对生涯发展教育存在问题进行实践研究，研发校本课程，提高学校生涯发展教育水平。

闵行区教育学院

2014年12月17日

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