我国高中生生涯规划存在的现状与问题

　　我国高中生生涯规划开展到什么程度？生涯规划教育平台指出，随着2014年高考招生制度改革，中国教育制度开始逐渐将生涯规划纳入到高中课程中，今年六七个省份相继出台高考改革政策，但有些地方负责人仍然未将政策意见传递到位，这将会给高中生涯规划教学中带来哪些问题呢？

　　据调查得知，高中生对自我的认识多处在不太清楚到清楚这一阶段， 而真正非常清楚了解自己的学生所占比重甚微。对于自己将来想要学习的专业近60%的学生不太清楚或是不清楚。对想学专业的了解同样以不太清楚为主， 说明高中生对自身及想学专业普遍没有达到全面清晰的认识。

　　根据统计得知，得出这三个结论：

　　首先，学生对学校提供的生涯规划指导。没有学生表示非常满意， 表示满意的学生只有10%， 而不太满意的学生占78%， 不满意的学生占12%， 说明学校提供的生涯规划辅导无法满足学生的需求。

　　其次，学生对于学校开展的社会实践活动， 32.8%的高中生表示不太满意， 表示不满意的学生达到了67.2%， 学生渴望真正了解外部世界。

　　最后， 在“谁是对你的生涯规划影响ZD的人” 这一问题上， 53%的学生选择了家长， 39%选择老师， 从结果可以看出父母和老师是影响高中生生涯规划最重要的因素。

　　由此可见，高中生生涯规划存在的突出问题，主要表现下以下几个方面：

　　1、高中生对生涯规划的重要性没有清晰的认识

　　调查显示，九成以上的学生从未思考过做生涯规划的目的， 不知道生涯规划的重要性。 根据机构教育网生涯教育平台讲师培训后的调查，学生反馈，以往学校有进行过相关生涯规划的测试， 但是并没有很重视测试的结果， 也没有参考测试结果进行自我认识， 更谈不上进行生涯规划。在各种学业压力、升学压力、学校规则约束下，学生无暇思考、规划自己的未来， 生涯规划在学生心中便显得无足轻重了。这次机构教育的《生涯唤醒》课程终于为他们找到了开启生涯规划大门的钥匙。

　　2、高中生对自我兴趣和能力的探索与培养不足
　　调查显示，大部分学生儿童时代均参加过多种兴趣班培训，但真正持续的几乎很少。到了高中，学生更难以得到父母的支持去通过相关培训或活动探索自己的兴趣、挖掘潜力。因此，大部分学生表示不知道自己的兴趣，或不确定。

　　3、高中生对自我缺乏全面性的自我评估

　　根据帕森斯的生涯选择理论， 明智的生涯选择的第一个重要步骤就是要对自身的兴趣、技能、价值观、目标、背景和资源进行认真的自我评估。而调查显示， 90%的学生没有进行过较为全面、认真的自我评估， 也不知道该如何自我评估。

　　4、高中生缺乏与家长、学校进行生涯规划的共同探讨

　　高中生认为家长是对自己生涯规划影响ZD的人， 但是自己平时却很少跟家长共同探讨生涯规划。学生反映， 家长平日最关心的是自己的学习， 其次是心理健康， 最后才是兴趣、理想； 学校老师最注重的也是学生的学习成绩的提高， 老师在重重压力之下， 也没有心力去帮助学生全面发展， 做好生涯规划。

　　以上是机构教育生涯规划教育平台调查分析处的高中阶段的生涯规划存在的现状。

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