高中生职业生涯规划｜探索核心价值观

　　引言

　　奥地利著名作家斯蒂芬•茨威格说过：“一个人生命中ZD的幸运，莫过于在自己年富力强之时发现自己生活的使命。”价值观指向了我们内心最重要的东西，我们所有的规划、所有的愿景都受到价值观的驱使。只有正确理解我们的价值取向，端正我们的价值观，才能制订符合个人和社会发展需要的生涯规划。

　　本节从价值观的定义、意义，以及价值观与职业的联系等方面，对价值观进行审视与澄清，并强调社会主义核心价值观是青少年价值观塑造的基石，引导学生探索核心价值观培养的有效途径。

　　成长

　　小故事

　　一张照片成就的人生

　　23岁那年，他进入新闻行业。由于对画面和拍摄有着独特的理解和悟性，他的作品总是别具一格。为了冲击新闻工作者ZD的荣誉——普利策新闻奖，他一直在寻找着机会，拍摄一张具有震撼力的作品。不久，他终于遇到了这样一次千载难逢的机会。

　　那天，他接到采访任务，一个经常酗酒的中年人正在殴打他八十岁的母亲。他的母亲不堪忍受，拨通了媒体的电话……接到任务的那一刻，直觉告诉他，他的机会来了。

　　他赶到现场时，各家媒体的记者几乎都来了。那个喝醉了的、以殴打母亲为乐的中年人，正在众多媒体记者面前尽情地展示自己的“野蛮”和“荒谬”。中年男子面部扭曲着，狠狠地用脚踢向母亲的后腰。老妇人仓皇地向后挪动着身体，白发在风里显得格外凌乱……他用黑白两种颜色，把这个画面定格在了照片上，那种悲愤的张力，足以震撼所有人。

　　他几乎已经肯定，自己可以把普利策奖揽入怀中。

　　可是他失败了，以那个画面为题材的所有参赛者都失败了。

　　一个权威的前辈对他说：“你的这张照片，震撼力可能已经超越了历史上zui.好的图片，但是我们不能把奖给你，你不是一个合格的新闻工作者!”

　　他不服，冷笑着质疑。前辈说：“我想问问你，当那个母亲被自己的儿子殴打的时候，你在哪里?”

　　他脸上的笑容瞬间凝固了。他扪心自问，当一个无助的母亲屡被殴打继而求助媒体的时候，自己在哪里?自己在为了一张照片，冷漠地旁观、对焦、按快门……

　　二十年后，他终于成功地夺得了普利策新闻奖。他，就是拉斯贝利。

　　站在迟到了二十年的领奖台上，拉斯贝利深有感触地说：“作为一个新闻工作者，或者无论你在做些什么，你做好它的基础，就是先要拷问自己的人性与良知!”

　　二十年前那张照片没有帮助拉斯贝利赢得名利，却成就了他的人生。是它让他懂得，什么才是最紧迫的。(摘自郑玉冰《一张照片成就的人生》，《现代青年》2007年第9期)

　　GPS

　　成长

　　一、什么是价值观

　　在生活中我们经常面临着选择：什么是对，什么是错;哪些重要，哪些不重要等。每个人心中都有着自己的一杆秤，称量着周围事物的是非、善恶和重要性，这杆秤就是我们的价值观。价值观是我们认识自己、确定自我形象的内在标准，也是人生历程的定向器。人总是有意无意地按照自己的价值观去行动。

　　价值观是人们在考虑问题时所看重的原则和标准，简单地说就是你到底重视这个，还是重视那个。它指向我们一生中最重要的东西。

　　二、马斯洛的“需求层次理论”

　　亚当·斯密说，价值观就像“一只看不见的手”，在不知不觉中就决定了我们选择以什么样的方式度过一生。当然，任何一种职业价值取向都是因人而异的。这在很大程度上可以归结于人们所处的需求层次不同。

　　马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现的需求。当个人的低层次需求得到满足以后，他就会产生更高层次的需求。这些需求体现在生活中，就成为我们的价值观。从职业生涯的角度看，大多数人的职业价值观是有阶段性的，随着某一阶段的需求满足后，新的职业价值观也会随之产生(图2.7)。

　　图2.7 马斯洛的需求层次图

　　1.生理需求的价值观

　　生理需求是人类维持自身生存的最基本需求，包括饥、渴、衣、住、性等方面的需求。只有这些最基本的需求得到满足后，其他的需求才能成为新的激励因素。因此在这个阶段，相对应的价值观就是生存，以获得生存所需的物质需求，如食物和水。

　　2.安全需求的价值观

　　安全需求是人类要求保障自身安全，摆脱学业、事业和丧失财产的威胁，避免职业病的侵袭等方面的需求。因此在这个阶段，相对应的价值观就是安全感、居所、保护、稳定的工作、法律秩序、健康保险、摆脱恐惧和焦虑等。

　　3.归属与爱的需求的价值观

　　这一层次的需求是归属的需求，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关心和照顾。因此在这个阶段，相对应的价值观就是朋友、两性关系、爱情、社交圈子、人际关系等。

　　4.尊重需求的价值观

　　人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。因此在这个阶段，相对应的价值观就是声望、自我尊重、有能力、自信、有价值感等。

　　5.自我实现需求的价值观

　　自我实现是zui高层次的需求，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，完成与自己能力相称的一切事情的需求。因此在这个阶段，相对应的价值观就是获得才能的最大发挥、有创造性、投身一个为社会作出贡献的事业等。

　　三、社会主义核心价值观是青少年价值观塑造的基石

　　党的十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这二十四个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本准则。

　　青少年肩负着民族的希望和未来，承担着祖国和历史的重大责任。他们是否具备正确的核心价值观，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。尤其是面对新形势下社会文化多元化、思想意识多样化的新特点，正处于人生价值观形成的关键时期的青少年，迫切需要价值疏导和引领，需要以社会主义核心价值观为精神基石，引领其价值观的塑造和完善，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中对青少年践行社会主义核心价值观提出了以下要求：一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。同学们应积极培养和践行社会主义核心价值观24字要义，用科学高尚的人生观、价值观来指引人生，赋予人生与众不同的意义。

　　四、培养正确的核心价值观

　　从职业生涯规划的角度看，有一句话值得同学们去思考：性格决定你适合什么，能力决定你能做什么，兴趣决定你喜欢什么，价值观决定你看重什么。同学们正处于价值观形成时期，树立正确的核心价值观，显得尤为重要。正确的价值观会让我们明白什么该做、什么不该做，这有利于更好地在生活和学习中找到人生目标。

　　如何培养正确的核心价值观?

　　1.加强价值观学习

　　同学们要勤学苦研，向书本学，向社会学，向榜样学，让社会主义核心价值观入脑、入心。通过学习不断积累知识、锻造品格，提高明辨是非、抵制诱惑的能力，在学习中树立正确的世界观、人生观、价值观，把立志报效祖国、服务人民作为自己的人生追求。

　　2.积极参加社会实践

　　同学们除了要自觉学，还要深入做。例如，参加“青年志愿者”活动，关爱空巢老人、留守儿童等，既要在实践中加深对社会主义核心价值观的理解和认同，也要积极成为社会文明进步的参与者和推动者。

　　3.主动宣传核心价值观

　　社会主义核心价值观要深入社会，深入人心，离不开广泛宣传。同学们有义务也有责任加入宣传的队伍，宣传价值观的过程其实也是我们巩固自身价值观的过程。在家中可以向家人宣传，在学校可以向同学宣传，在校外可以参与各种“志愿宣传”活动，还可以利用互联网等现代科技手段进行宣传，大力弘扬爱国主义、集体主义精神、社会主义荣辱观等。

　　4.自觉从小事做起

　　从小事做起，在日常的点滴行动中逐渐培养正确的价值观。爱国，就从对父母表达感恩之情，对母校、对家乡表达热爱之情入手，进而升华到对民族、对祖国的热爱;敬业，就要先做好自己的本职工作，完成学习任务，勤奋读书，学有所成;诚信，就从诚实、守时、守信做起;友善，就要学会团结合作，乐于关心帮助他人;法治，就从遵守班规校纪、遵守社会公德做起，等等。

　　成长

　　体验营

　　价值观大拍卖

　　1.12类职业价值观的特点

　　“职业价值观大拍卖”活动中，将列出12件拍卖“物品”，这是我们职业价值观的具体体现。你想要拍得的正是你最想在职业中获得的东西，反映了你对“好”工作的初步认识与评判标准。下面看一看这12类职业价值观的特点。

　　①收入与财富。工作能够明显有效地改变自己的经济状况，将薪酬作为选择工作的重要依据。工作的目的或动力主要来源于对收入和财富的追求，并以此改善生活质量，显示自己的身份和地位。

　　②兴趣特长。以自己的兴趣和特长作为选择职业最重要的因素，能够扬长避短、趋利避害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中获得乐趣和成就感。在很多时候，会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。

　　③权力地位。有较高的权力欲望，希望能够影响或控制他人，使他人照着自己的意思去行动;认为有较高的权力地位会受到他人尊重，从中可以得到较强的成就感和满足感。

　　④自由独立。在工作中能有弹性，不想受太多的约束，可以充分掌握自己的时间和行动，自由度高，不想与太多人发生工作关系，既不想治人也不想治于人。

　　⑤自我成长。工作能够给予受培训和锻炼的机会，使自己的经验与阅历能够在一定的时间内得以丰富。

　　⑥自我实现。工作能够提供平台和机会，使自己的专业和能力得以施展，实现自身价值。

　　⑦人际关系。将工作单位的人际关系看得非常重要，渴望能够在一个和谐、友好甚至被关爱的环境中工作。

　　⑧身心健康。工作能够免于危险或过度劳累，免于焦虑、紧张和恐惧，使自己的身心健康不受影响。

　　⑨环境舒适。工作环境舒适宜人。

　　⑩工作稳定。工作相对稳定，不必担心经常出现裁员和辞退现象，免于经常奔波找工作。

　　社会需要。能够根据社会的需要响应某一号召，为集体和社会作出贡献。

　　追求新意。希望工作的内容经常变换，使工作和生活显得丰富多彩，不单调枯燥。

　　2.活动规则

　　①准备写有12类职业价值观的纸板。

　　②以组为单位，组内分工合作，分别选出组长、举牌者、信息采集员、资金管理者，各司其职。举牌者接收信息采集员的意见，以此来抢拍;信息采集员收集小组意见，最终确定要购买的职业价值观，并将信息传递给举牌者;资金管理者掌管本组资金，负责填写小组职业价值观清单。教师充当职业拍卖师，邀请三位同学做助手，一位填写“成就记录单”，一位负责场内交易(收筹码)，一位展示拍卖物品(职业价值观纸板)。

　　③每组有1万元资金，这是小组的全部家当。每样物品的底价都是1000元，每次加价以500元为单位，价高者得。每件物品叫价经3次确认后，由zui高喊价者获得。喊价1万元者直接获得拍卖品。

　　3.拍卖结束后，小组讨论与分享

　　①你对小组拍到的职业价值观满意吗?是否有遗憾?

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　　②你怎么看待其他组高价拍到的职业价值观?

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　　③在拍卖过程中，你有什么感受或启发?

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　　成长

　　与思考

　　1.价值观在一个人的生涯规划与发展中起着怎样的作用?

　　2.在认真阅读马斯洛的需求层次理论后，结合个人实际谈谈自己的认识和体会。

　　3.如何通过生涯规划来实现个人价值观呢?

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