柳袁照：多给孩子一点自主、自尊的阳光吧，那是教育最好的契机

　　写在前面的话

　　这是一篇旧文，写在六年前。那时候学校在此时都会精心准备元旦迎新活动。那是高三孩子们放飞的日子，他们可以尽情放松、“放纵”自己，全身心的，毫无保留，老师能也会全身心地陪伴他们，学生要校长唱歌，校长不会唱，也要站到台上去放开歌喉。那一天毕业的校友也会从四面八方赶来，与学弟学妹一起欢乐。

　　在这样的状态中，自然地成长是自然的事。孩子们成长了老师在陪伴中也加快成长了。文中提到的居老师叫居万峰，后来提拔到了校长岗位，现在教育部基础教育司高中处挂职，前途美美。我希望这样的状态一直保持下去，那就像每日的阳光，人的生命是离不开她的。

　　2021年12月26日

　　最近几年来，我ZD的收获的什么?我会毫不犹豫地说：能从日常的事物与日常的生活中，感悟教育。面对一花一草，一砖一石，能想到教育;面对一个生活的场景、偶然发生的一件事情，都能想到教育。

　　今年秋天，花园里举行菊花展，由于去的太早，菊花还都没有完全绽放，有些只是花蕾，有些正含苞待放。况花盆在下，人俯视它们，感觉花枝花蕾的弱小。可换了一个姿态，情况就完全不一样了。我蹲下身子发现，所有的花蕾，都在挺直了花枝上，饱满、多彩、茁壮，自信、充实、阳光。我深有感触，自反问自己：我们等待花开，是以什么姿态?放下我们自己该放下的，所有我们的期待都会在一瞬，对着世界间绽开。于是我得出结论：“要做俯下身子静候的教育”，它成了我坚定的教育信念。

　　今天，学校的居老师转给我一条信息，他是在家长qq群里看到的。高三(10)班沈霖成的父亲在家长群里说道：

　　“尽管之前跟儿子调侃过学校怎么不请老爸去看演出之类的话，可真正等到活动前天老师的邀约时，我还是不太在乎地在心想，一帮孩子能玩出什么花头来。从下午两点到晚上近九点，七个小时，我从来没有在一张坚硬的板凳上坐如此之久，而丝毫不觉得疲惫，节目带给我的震撼完全覆盖掉疲倦感和饥饿感，节目之丰富、创意之新颖完全超出我的想象。孩子们的演出或许稚嫩，软硬件设施或许简陋，但他们的激情和欢乐无疑是这天世界上最最充实的。经过自己编排、创意、导演的节目，无一不彰显年轻的活力，也表达出他们最初的梦想。唱自己喜欢的歌、跳自己喜欢的舞，点评一下老师，起哄一下校长，这一晚，十中给了他们ZD的包容，这一晚，年轻可以任性。”

　　居老师给我留言：“挺令人感动的。”是啊，怎么不感动呢?沈霖成的父亲被孩子们感动，也被那一天学校包容孩子们的年轻可以任性而感动。我们呢?既与沈霖成的父亲一样感动，同时也被沈霖成的父亲这样真诚的声音而感动。对高三学生来说，这是他们在高中学校最后的一个迎新活动，正如“菊花展”一样，也是绽放他们自己的一次机会。我们老师、家长如何对待他们、看待他们?我们是高高在上俯视他们?还是放低自己的身段、蹲下身子去仰视他们、欣赏他们?那一天，学生们到了活动的最后，只要能听到校长的唱歌，我提出的什么条件都答应。我呢?只要学生答应我接下来的半年将如何如何地努力，我愿意尽管五音不全也要为他们唱歌。我把自己的校长身份放下，与他们平等地“洽商”，那种场景本事不是ZH的教育吗?所有的“励志”教育，就在学生的“任性”，与老师、校长的“包容”中，不知不觉地完成了。这不就是“俯下身子静候的教育”吗?

　　我曾看到两个经典故事，一直不能忘怀。一则是“主人陪伴女佣的儿子在卫生间用餐的故事”，说道：一个女佣孤身带着一个儿子，那天主人告诉她，晚上要邀请一些贵宾，让她迟一点回家。女佣为难了，儿子怎么办?不能跟在身边，又没有地方可以寄放。怎么办?还不能让儿子有委屈。女佣对儿子说，今晚要与他到一个最好地方吃ZH的晚餐。于是，女佣把儿子藏在了主人家的一间卫生间，小孩以为那是世界上最高档的餐厅，很高兴。妈妈客厅里忙碌着，儿子在卫生间期待着。偶然，主人去了那里，当他明白这一切的时候，自己也留了下来，陪伴孩子，让厨房把ZH的菜肴都送一份送到卫生间。他俩就坐在那儿，快乐地用起餐来。客人们不见了主人，东找西找，终于在卫生间见到了。拿起酒杯，纷纷加入了这个特殊的晚餐行列。后来，那个小孩，长大了，成为一个心地善良的大企业家。

　　另一则是“饭店伙计把自己房间让给一对老年夫妇的故事”，说道：冬天的某一天，在北风凛冽中，一对老夫妻走进了一家饭店。可是房间已经全满，老夫妇无奈而难堪，这时，一位店佣小伙子把他俩带领了一间温暖的房间，老人很是感激，原来这是店佣自己的房间，那一晚他自己躺在过道的长凳子上过夜。第二天，老夫妇向小伙子致谢，小伙子谦恭地弯腰答谢。不久，小伙子收到一份邀请，说希望聘请他担任刚落成的一家最大最豪华的饭店的总经理。原来，那是两个老夫妇，专为这个店佣建造的，他们是富豪。

　　这两则故事不是一天读到的，也没有直接的情节上的联系，可我总把他们放在一起回味，也不止一次在自己的文章中出现。那女佣的小孩，多幸运啊，那间卫生间，在他成长的过程中，无疑是天堂，庇护了一个幼小的心灵，一直不受任何伤害与歧视。第二个故事与第一个故事一样，行善得好报，好人有好报，是如何地美妙?不过，我回味这两个故事，并没有仅仅停留在这一层，我作了进一步的思考：假如，那个佣人的儿子，最终没有成为一个成功的富人，只是一个平常、清淡的人，尽管同样地善良，故事的意义又将怎么样?假如，那个店佣遇到的老夫妇也不是富人，只是一对贫贱的老人，没有什么来回报店佣，故事的价值又将如何?

　　我们要培养什么样的人?我们如何去保护学生“真善美”的本色?我们又是如何去做这一切的?我曾经在一片旷野，看到所有的野花野草都在绽放的景象。没有谁比谁更高大，或更卑微，坦荡、大气，充满生命的活力。我突然感觉到，我们学校动辄就说要培养精英、培养领袖，是有问题的。这个时代是缺少精英、缺少领袖的时代吗?对任何人，都不能从小绝对地夸大他们的优越感。一个普通人的坦荡的、真诚的、纯粹更宝贵，人与人之间都能袒露赤子之心，如那遍地绽放的小花，甘于卑微，平等、自信、微笑着相处，那更重要，才是我们教育的本意。

　　因而，我从多年的教育实践以及对世界万物的点滴感悟中，我体会当下迫切地需要做那种“甘于卑微”的教育。“甘于卑微”的教育，就是甘于放下身段、蹲下身子静候的教育，那个女佣的主人陪小男孩在卫生间一起吃晚餐，“卑微”自己，在“卑微”的晚餐中完成神圣的教育。那一对富翁老夫妇，同样“卑微”自己，不露声色，完成了发现“真善美”的神圣使命。

　　我曾经一个人在旷野，开满着格桑花，廖远、旷达、美丽又苍凉。开始，下了一场雨。雨不大也不急，一切都是清新的气息。当我躲雨，再一次出现旷野的时候，一切都不一样了。天空碧蓝，有的地方有云彩，有的地方没有云彩。有云彩的地方，突然，漏出一个云洞，阳光就像雨一样落了下来。淅淅沥沥地下，整个世界都在“雨”中。天地静谧，只有阳光雨。阳光雨有声响吗?似有又似无。教育不正是阳光吗?但是如何撒下阳光?“阳光像雨一样落下来”，仰望星穹，需要我们不断思考、探索，去进入一个更美好的境界。(2015年元月5日)

　　作者

　　柳袁照八子

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