并非所有的鼓励对孩子都有帮助

　　有自卑情结孩子的行为反应有时是矛盾的。

　　1.有的孩子表现是消极，退却的，把困难看得很夸张，没有勇气去面对;

　　2.有的孩子会找到借口，例如：极为粗心，或者表现懒惰，家长常常说：“你就是太懒，人又不笨，如果勤奋一点肯定会....”“你就是粗心，细心一点就是...”这些评价恰恰就是孩子愿意听的，因为这样就为自己的“失败”提前准备好了借口。所以家长以后明白，如果遇到这种情况，不要想当然认为孩子真的粗心或懒惰，很可能就是一种畏难心理。

　　3.有的孩子表现为强势，盛气凌人，争强好胜，这种方式是想引人关注，其内心其实不自信。

　　4.有的孩子表现为，既怕被人轻视和嘲笑，又担心别人会忽视自己;在性格方面就有自私、多嫉妒的特质，喜欢给人挑错，说话带刺，讽刺人，他们超越的方式是通过贬低别人而不是做点什么成绩。

　　孩子的成长过程就是从自卑到自信的过程，由依赖到独立的过程。

　　一方面，改变孩子的自卑情结，并不仅仅是空洞的鼓励，而关键是让他感受到克服困难后获得重复成功，自信才能从心底油然升起。

　　有些家长迷信“鼓励教育”，孩子干什么都表扬，这会导致孩子自认为无所不能，一旦脱离了家庭温室的依赖，稍微受到挫折，就很容易泄气，并由此而深深的怀疑自己，从高山掉落到谷底。

　　美国人本主义心理学家马斯洛曾提醒：不是基于真实的能力，以及对于任务的所谓真正的胜任和适应情况的自尊，并不牢靠。最稳定和最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人的尊敬之上的，而不是建立在外在的名声、声望以及违心的奉承之上。

　　另一方面，教会孩子让自己和周围环境达成和解，承认差距，也接纳不足的自己，认识到人无完人;同时，又能看到自己的长处，明白必须通过自己的努力来获得他人的尊重;建立友谊的观念，对于同伴的成功要给予祝贺，对于同伴的失败，要给予鼓励!

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