太关注孩子的成绩有什么不好的影响？家长应该怎么正确看待孩子的

　　学生的学习压力大，家长的带娃压力大，在这个压力都比较大的时代，家长们或许应该放自己的孩子一马。有时候对于孩子的成绩，家长总是过分关注，孩子根本就没有呼吸的空间，其实很多家长都不知道这样的过渡关注或许会带来不好的影响，那么家长应该怎样正确看待孩子的成绩呢?关于家长对待孩子成绩的问题，百学教育小编来为大家做个解答!

　　但各位家长考虑过“过分看重孩子的学习成绩会有什么不良后果呢?”

　　1、家长只看重孩子的成绩，容易使孩子对自己的评价产生偏差

　　孩子考得不好，认为自己不是好孩子，父母不再爱他。而成绩好的孩子父母也忽视了孩子身上的不良行为。家长将孩子的成绩作为.和其他家长攀比的条件，究其原因是家长的攀比心理和虚荣心在作怪。每到考试结束，同事朋友见面谈论的话题就是：你家孩子考了多少分，考得好的家长脸上无限风光和自豪，而考得不好孩子的家长则默不作声，觉得自己在朋友面前也抬不起头。似乎成绩是衡量孩子好坏的wei/yi标准。当父母一门心思把焦点定位在孩子的成绩上时，就好比用一个高倍的放大镜在太阳下聚焦一片树叶，结果只有一个：烤“焦”了。

　　2、家长过分看重成绩，会让孩子畏惧考试

　　有的孩子平时学习成绩很好，但一临近考试就紧张，担心考不好，越害怕越容易出错，也就越考不好。而父母并没有注意到这一点，一味地在考前给孩子施加压力，造成孩子心理上的恶性循环，从而影响了孩子的健康成长。有些孩子特别害怕考试，一考试就紧张，为什么?因为他们知道，成绩不好，意味着家长更多的唠叨和责怪，意味着更多的家庭作业，意味着不能看喜欢的动画片，等等等等。一边做题一边想着妈妈狰狞的脸和爸爸的拳头，能考好吗?

　　3、家长过分看重成绩，会损伤孩子的自尊心

　　小学里的孩子都是天真纯洁的，都有积极向上的愿望。即使学习差的孩子的内心深处也有考第一的愿望。其实，一些平时成绩相当不错的孩子，也不能保证每次都考高分。即使是平常学得很好的功课，如果发挥不佳或者因为某种因素，也可能会考得一塌糊涂。这时如果父母只关心孩子的考试成绩，不问青红皂白，轻则辱骂一番，重则打一通，会使孩子感到委屈，自尊心受到伤害。长此以往，会使孩子自暴自弃，造成孩子厌学。

　　4、家长过分看重成绩，容易让孩子与自己对立

　　特别是低年级的孩子，他不知道父母注重分数是让他好好学习，出发点是好的，他只知道自己没有考高分，会被爸爸妈妈训骂;而得了高分，则会受到父母的表扬和奖励。他也不会觉得父母是爱他，而是容易认为父母喜欢他的高分。这就容易造成父母与孩子间的感情对立。 从小学到大学，有一个漫长的学习过程。这个过程中，孩子将经历艰苦的学习，经历许多挫折，经历无数次考试，只有拥有强健的体质，拥有健康的心理的孩子才有可能实现父母所给予的目标，自己的理想。

　　那么作为家长该如何正确看待孩子的成绩呢?

　　1、几张既要看孩子的绝对分数，又要看相对分数

　　这就是说，家长在看待孩子的分数时，既要看分数的多少，又要看所得分数与孩子自己比是进步了，还是退步了，与班内同学比是位于上等、中等还是下等。如果与自己比进步了，那么家长就应赏识和鼓励孩子，反之，就要帮孩子全面分析退步的原因，当与同学横向比较时，也就更加清楚自己孩子在班级所处的位置，年级的位置。以便为孩子制定好下一步的学习计划或方案。

　　2、家长不要给孩子规定分数的硬性指标

　　如果家长给孩子规定考试分数的硬性指标，那么就会压抑孩子学习的积极性，使孩子产生畏惧心理，以至于产生厌学情绪和逆反心理，还很有可能导致孩子考试作弊、对家长说谎等不良品德行为的形成。

　　3、衡量分数时，要具体情况具体分析

　　一般而言，孩子所在年级越低，学习内容就相对简单些，考试所得分数也就相对高些，而随着年级的升高，科目的增多，内容的加深，相对来说考高分就不那么容易了。另外随堂测试和单元测试，得分可能高一些，而期中期末考试，得分就可能低一些;至于学年末及毕业考试等，要考高分就难得多了，而且分数往往还受题目的难易程度、覆盖面的大小、孩子身体状况、考前复习准备以及心理状态等多方因素的影响。因此，家长不要只看分数的多少，相对来说看年级名次比分数更有参考价值，故应具体情况具体分析才是。

　　4、家长要正视孩子的成绩，帮孩子对试卷做出科学、准确的分析

　　明智的家长应正视孩子的考分，帮孩子科学、准确地分析试卷，总结经验教训，肯定成绩，指出不足，并耐心地和孩子一起制定出切实可行的改进和提高的措施。同时，还应看到成绩以外的东西，也就是孩子其他方面的优点和长处，从关爱出发，扬长避短，在打好基础的前提下，让孩子的个性及其特长得以充分发展。

　　5、家长观念要转变，不应以分数高低论成败

　　衡量一个人是否有才能，不能只看分数的高低，因为分数不能用来判定除考试以外更多的东西。现代心理学认为，人的能力除智力之外，还有语言能力、交际能力、动手操作能力和运动能力等。人的许多能力和综合素质水平是不能通过简单的比较来衡量的。往往在学习上循规蹈矩的人，容易获得好分数，而在求知上异想天开的人，却常常思维活跃，还可能有创新。论分数，后者不如前者，但论思维能力，后者可能更有潜在优势。实践中发现，应试教育下的高分低能，早已不受人们的欢迎。

　　6.注重培养孩子的良好的学习心态，不纠结在孩子的成绩上

　　有的家长抱怨孩子为什么考试丢了几分，纠结在孩子丢的那几分上，其实“分数”和“成绩”并不完全对等，分数可以反映成绩，但分数不等于成绩。当过老师的人都知道分数除了与学生的实际能力有关之外还与考试试题有关系，所以，面对考试成绩，我们更应该仔细分析孩子的实际能力有没有进步，学习上是否养成了一些好的习惯，孩子的学习是否快乐等，100分或者多少分，许多时候都只是一部分地反映了过去的一段时间内的学习，而过去的东西我们是没有办法修改的，孩子通过努力可以改变的只能是未来。

　　7.承认孩子存在差异，不拿孩子的成绩和别的孩子相比

　　实际上，上了中学的孩子，早已能够明白学习的重要性和竞争的压力。但每个孩子由于智力的因素，所在学校的教学水平以及自身学习习惯、学习方法和理解能力等的不同，学习成绩总会有差异。父母要做的是认真了解情况，听听孩子的解释，不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论。要以尊重平等的态度和孩子一起分析、解决学习中遇到的问题，帮助孩子掌握适合的、有效的学习方法，制订适当的目标。那别的孩子相比，会使孩子产生自卑和逆反心理，引起孩子强烈的抵触情绪和反感心理。

　　总之，家长们应该清楚，在大力提倡素质教育的今天，孩子考试分数的高低，不足以代表其综合素质的全面发展。希望父母学会合理的看待学生和自己孩子的成绩，帮助孩子身心健康全面的发展，希望孩子们都能取得一个好成绩，都能有一个美好的未来。

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