孩子在高中时期最容易出现以下几个问题

　　高中阶段作为青春期后半段，也是自我意识觉醒最为强烈的时期，而这个阶段又是孩子学业最重的时期，成绩的好坏直接影响着孩子高考的结局和走向，所以高中时期的陪伴与管理尤为重要，对每一位家长都是全新的考验，可以说这个阶段家长的管理和陪伴效果直接影响着高考，这些年的指导中，孩子在这个阶段最容易出现以下几个问题。

　　一、厌学

　　其实，孩子出现这样的问题，关键是前期工作做得不到位，其中ZD的根源就是初高中学习生活的转换出现问题!一方面是高中与初中对孩子的学习素养要求差距很大，所以即使有些孩子参加了预科班的学习，到了高中依然出问题，为什么?学习能力是多方面的，学习习惯、学习思维、学习方法、学习态度、认知能力、记忆能力、理解能力、逻辑能力、时间管理等等，所以孩子中考后应该在适当学习高中知识的前提下，要对孩子升入高中的学业转换做出全方位的调整和升华。在其自我觉醒过程中，由于没有及时把握高一选科的zui.佳时机，没有能够帮助孩子构建起他们的努力方向，缺乏明显的学习目标，久而久之学习成为他们ZD的包袱，这是厌学的原因之一。

　　另一方面是心理的衔接，孩子从初中升入高中也是一次洗牌的过程，孩子在初中在班级甚至年级成绩都很不错，但是到了高中是经过优胜劣汰考进来的，所以高中是一群比初中更优秀的孩子的比拼，必然会重新排名，有第一也有倒数第一，这很正常。认识到这个问题，才能给自己一个合理的定位，而不是简单得出自己成绩严重下滑的结论。

　　其次高中考试比初中更频繁，家长和老师关注更多，因为高中后面对的是大学，而且有些家长总会依据孩子的成绩去匹配未来的大学，这跟增加了孩子的心理压力和对成绩的焦虑心理。

　　第三是生活学习环境变化的不适应，这个是大多报考外地高中孩子最容易出现的问题，高中学习节奏比起初中要快了很多，而且一些初中是走读的，而高中基本是封闭管理，而且假期很短，初中时很多事都是家长帮助解决了，而突然自己要独立地面对，感觉很不适应就很正常，所以家长一定要做好孩子从初中到高中的转换工作。

　　第四，高中随着自我意识的觉醒，独立意识很强，又无法摆脱家长的约束和管理，家长本身没有跟上孩子的变化，家庭环境依旧是老样子，而这时孩子追求完美的心理作祟，对家长有很多地方不满意，这些都随着他们的觉醒意识而产生对家长的叛逆。

　　二、青春期觉醒时出现的内在与外在矛盾

　　青春期正处于情绪不稳定的时期，遇事容易冲动，缺乏理智和自我控制能力，加之知识与经验不足，判断事物往往感情色彩太浓，分不清主次，情绪偏激，常常因一些无足轻重的小事不顺心而感情冲动。这是因为，随着青春期的到来，在生理上出现了急剧的变化，这必然给心理活动带来巨大的影响。伴随着自我意识的迅速发展，在物质上和精神上的需要也日益增长，使青春期的心理活动往往处于矛盾状态，其表现在如下几个方面：

　　1、思维的独立性、批判性、创造性与看问题的片面、主观、偏激的矛盾。

　　青少年的思维虽然已经以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还比较低，还处于从经验型向理论型的过渡时期。虽然喜欢独立思考，喜欢争论，不墨守成规，但由于缺乏社会经验，知识储备不足，思考问题往往表现为单纯幼稚，因而导致分析问题，处理在生活、学习中遇到的问题仍带有很大的片面性和表面性。

　　2、好奇、敏感、争强好胜与感情脆弱、缺乏意志力的矛盾。

　　青少年思维敏捷，精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力。一旦在学校、社会上挨了批评、遇到挫折，或遭受打击时，由于缺乏思想准备，就很容易产生心灰意冷、悲观失望或厌世情绪。

　　3、生理上迅速发展与心理发展滞后的矛盾

　　青少年对身体发育上的巨大变化缺乏思想准备和必要的生理卫生知识，想获得这方面的知识，却又找不到正当的途径，也不愿意对家长和老师说出自己的困惑。特别是那些神经类型为弱型的学生，爱把自己关在屋子里独自沉思，很容易产生许多无以名状的烦恼、孤独和苦闷。

　　4、憧憬未来、富于理想与知识贫乏、缺乏辨别是非能力的矛盾

　　青少年追求前途，富于理想，但往往知识贫乏、缺乏辨别是非的能力，对一些不正确的宣传、不健康的思想缺乏分析批判能力，结果以是为非，以非为是。

　　5、独立自主性与被动依赖性的矛盾

　　随着自我意识的觉醒，青少年感到自己已经长大了，有一种强烈的成人感和独立感。在学习与生活上要求独立自主，不受限制和约束。被人尊重的愿望比过去任何时候都更为突出，遭受误解、经历失败时所体验到的挫折感也格外强烈。不喜欢成年人用强制的口吻对自己发号施令，但是，在生活处理能力方面又不能脱离成年人的帮助和指导。一方面，青少年认为自己已经是一个成人了，喜欢自己作主，想摆脱家长和教师的束缚和干预，对于所遇到的问题也愿意自己思考自己解决;另一方面，青少年又不善于自我控制，常常因为情绪的冲动而盲目行动，而且生活阅历很浅，经济上也不能独立，遇到复杂问题时，也缺乏信心和解决问题的能力，所以又无法摆脱对成人的依赖，从某种意义上说，青少年的心理并不真正成熟，这种独立自主的要求和现实上的被动依赖在心理上产生强烈的困扰，能否正确处理这种矛盾，对于青少年的自尊心、自信心都会有着重大的影响。

　　6、闭锁性与社会交往的强烈矛盾

　　青少年由于对自我的积极关注，使其心理活动更多地指向自己的内心世界，产生更多的自我内心体验，加之青少年独立性和自尊心的发展，使他们不愿意向别人坦露自己内心的秘密，好像有了很多心事，变得不再外露、直爽，出现了心理上的闭锁性，渴望有自己单独的空间，不愿让家长或者别人乱翻自己的东西。闭锁心理的出现，标志着自我意识的发展，说明自我思考开始变得深入、持久，是一种积极的适应环境和进行自我监控的手段，这时候由于其思维、情感、智力等心理发展还不完全成熟，还不足以依靠自己的力量应付一些环境刺激，还要寻找家长、教师、朋友的帮助，对家长和教师的教育还不能理解，对朋友的要求也较高，因此觉得自己难以和家长教师沟通，又没有知心朋友，感到不被人理解，产生孤独感。另外，青少年的生活空间逐渐扩大，学习任务加重，交往的需要变得强烈，渴求别人的理解，强烈地想与别人交往，想找到一个真正的朋友吐露自己的心声，这种闭锁心理与强烈交往需要的矛盾，解决得好，就会形成正向积极的情感体验，导致成功感和自尊心的增强，有助于形成和发展积极的个性品质。相反，则会影响个性的健康发展。

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