理性的爱：给学生自我成长的机会

　　在下午的第一个政治课上，先与学生一起观看《新闻周刊》(20190525)。该观点介绍了华为在企业发展过程中在芯片，操作系统，5G等领域的技术进步和创新，体现了高中。经济学讲述了商业战略，自主创新，品牌设计等方面。

　　角色栏《于玲、高雅：伴我“独”行》引起了几乎所有学生眼中的泪水。在哈尔滨特殊教育学校，Elegance是一个可以完全独立上学和离开学校的孩子。在去学校的路上，母亲由她陪同。看起来不寻常。但不同的是，这一段学校，孩子一直以为他独自行走。

　　优雅的母亲于玲接过电话并将其设为静音。保持钥匙更加固定，不让她听到声音，走路会很轻，所以陪孩子上学，从学校回家。

　　于玲说：“优雅从学校回家，无法找到路线。方向可能会转向。回家路线有偏见。她会更震惊。我不能总是出现，因为她认为有人一次。跟着我，她下次会有依赖，她不会主动认同自己。“

　　表达爱的方式有很多种。家长和老师需要让孩子独立成长，让孩子锻炼身体。这是一种更理性的爱。特别是对于盲童，他们的视觉障碍限制了他们的行为。如果他们不想在心理上去，那么这个世界真的很小很小。

　　一些网友和同事说：我经常看到教室里和学生一起看视频。它一直很困惑。教科书的内容怎么样?我需要在每节课中谈论很多。它会崩溃，如果你有另一个自学，你会特别疲惫。

　　除了给学生的课本内容外，老师还告诉每个学生所有的作业，所以他总觉得教学时间不够。如果你不说话，你就不会感到担心，而你担心有些学生没有掌握。

　　作为同行，我们不得不让我们的老师真诚地尊重这种责任。然而，当老师为此感到筋疲力尽时，我们可能需要理性思考：我们能否掌握学生的位置?学生可以自己做吗?我们的教室可以激发学生的主动性吗?那么放开学生努力工作的机会，相信他们的独立成长?

　　没有兴趣，就没有真正的学习，并且优先考虑利益。当然，更多的资源可以进入课堂并成为教学的一部分。学生对学科学习的兴趣有所增加。他们主动利用时间学习，因此他们不必担心教学时间。

　　从本学期开始，我一直在尽可能地将课堂时间交给学生。他们自己阅读书籍，组织自己的知识体系，完成信息书本身的问题，自己检查答案，如果有问题与学生交流，或直接问老师。

　　一名学生做了10个多项选择题，检查了答案，发现自己错了7个单词。一脸很沮丧。我说：有时候做作业不是问题。关键是弄清楚你哪里错了，哪些知识点不被理解，将来遇到类似的问题也不再是错误的。这是对的。如果你的考试成绩通常很高并且在考试中出错，这是最不幸的事情。

　　为了引导学生自我复习，我经常在黑板上列出一些主观知识体系。最简单的系统，很多次基本上都不说一句话，学生从黑板上的黑板上感知这一课的内容，然后学生自己根据自己的掌握来提高自己。

　　今天黑板上是：主观知识点：文化遗产和创新

　　1.文化多样性(表现，角色，态度)→沟通(途径，手段)

　　2.传统文化(表现，特征，态度)→继承与发展的关系

　　3.文化创新：为什么(意义，作用);怎么样(方式)。

　　(2019年5月28日)

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