从2019年综评面试看高中生必备关键要素！
又一年的综评落下帷幕，对于高考结束以后才思考综评怎么准备的学生来说，综评面试似乎是个玄学，实际上，我们只要想清楚一个问题就行，为什么综合评价要设置面试环节?
如果把这个问题想清楚了，那么高校教授会围绕哪些方面提问也就迎刃而解了。
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为什么要面试?
这就好比公司招聘，除了看简历上面的内容，还需要面对面地考察简历中无法体现的内容，以此来考察候选人和岗位的匹配度。
那么，从高校选拔学生的角度来看，教授也在选拔最适合本高校/专业的学生。
Q
什么叫适合?
A
1. 有着匹配的专业潜力
2. 有深入学习的能力。
3. 健康的身心与责任心
Q
通过什么样的问题可以考察学生以上三点?
A
一个最简单的方法，就是问课题。根据面试学生的反馈，80%以上的学生被问到了和课题相关的内容。
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为什么课题如此重要?
我们通过上表，就可以看出课题所反映出来的内容，几乎就是未来大学教育的模式。
不再是填鸭式教育，而是要求学生自主学习，而在面试中，课题俨然就是教授和学生之间的“共同语言”。
课题是每个高中生必备的一项功课，在未来综评面试中，更是一项可以用来为自己面试加分的重要砝码，如果在高一高二时期没有好好准备或者审视自己的课题，无疑是在未来给自己埋下了隐患。
对于中国的高中生来说，课题研究是一项全新的写作方式，我们不像美国人，从小学生的时候就开始写essay。需要自己观察生活，思考，假设，然后通过各种途径寻找资料，筛选论据，最终得出结果。
新高考改革的起步阶段，高中生做课题往往会有以下几类问题，而这些问题恰恰是影响课题成功质量和综评面试的关键要素
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课题标题中的关键词定义不清
做科研的过程中，不可或缺的一点就是界定标准。
有个学生的课题是《对*******商业化的研究》，其中，商业化就需要界定。这不是一个有着所有人公认客观标准的词，而且覆盖面又比较泛，学生在短短几千字的课题研究中很难将商业化的内涵全部研究清楚。标题中的商业化到底是指什么?
比如，《关于医生素质的研究》，可以包括思想素质、业务素质、心理素质等等。对以上所有问题都进行研究，则范围过大，内容过于庞杂，不易研究得深入。如果将内容界定为“提高医生的业务素质”，内容就变得具体而易于操作。确定研究内容，还包括对研究问题进行分解，也就是把一个大的问题分解为若干个具有逻辑联系的小问题，形成问题的层次网络，以使研究的思路更清晰。
对于高校来说，要考察的不是学生的课题结果，而是更加看重学生的思维严谨性，即课题研究的过程。关于课题的标题，每一个词都应该仔细斟酌，然后根据标题，审视自己的内容是否解决了标题中的问题。
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做课题之前不搭好框架
有的同学的课题可谓是内容的堆砌和拼凑，有的同学甚至连一份课题标准的框架都不清楚。
写科研课题设计，最重要的是逻辑。逻辑的形成来自对实验数据的总体分析。必须先讨论出一套清晰的思路，然后按照思路来做图(Figures)，最后才能执笔。
课题的完整框架参考：
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文献查阅不充分
查新是课题研究前非常重要的一项工作，前人研究了什么，研究到了什么程度，我们做的课题应该是站在前人的肩膀上，进行进一步的研究。
可惜，对于很多学生来说，文献查阅大概就是上个百度，随便看几篇文章了事。如果文献查阅不充分，在综评面试中遇到教授质疑”这个问题已经有人研究过了，你不知道吗?”就很容易无言以对。
但实际上，教授这么问只是想看你文献查阅的是否充分，别人研究过了，到底研究到什么程度，你的课题的创新点或者角度在哪里。建议学生能够查阅中英文双语的文献，文献渠道有知网，谷歌学术、国家级论文期刊等。
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课题研究方法不科学
课题研究的方法有很多种。比如实验和观察法、社会调查法、野外考察法、文献(资料)研究法、建模或项目设计法、畅想论证法、思辨探究法等等。
针对不同课题研究对象和内容，应采取不同的研究方法。
比如说：关于便携式紫外线消毒杯消毒效果的探究这个课题，已知的研究背景是野外缺少合格的饮用水，人们只能直接饮用天然水，而水中的微生物会影响人的身体健康。为解决这一问题，本校学生发明了便携式紫外线消毒杯。
如果课题目标是要强调消毒杯的消毒功能，则适合使用实验和观察法。
学生可利用学校生物实验室进行本次实验。实验采用微生物计数中常用的稀释涂布平板法来统计消毒前后样本中活菌的数量。将经过紫外线杯处理后数据与处理前的数据进行对比并统计实验结果，得出结论并提出改进方案。
如果课题的目标是调查人们在野外饮水的习惯，则需要采用社会调查法，以问卷的形式开展此次课题。
可见，根据不同的课题目标，所采用的方法也会随之改变。做课题，没有一成不变的固化模式。
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对已完成课题缺乏反思
课题完成后，很多同学就抱着“大功告成”的心态甩手不管了。事实上，每一个课题一定有可优化的空间，科学的态度应该是沿着某一个方向继续深入，另外做课题是一次自我探索的难得机会。你到底对于自己做的课题有多少兴趣?未来是否愿意继续养大你的兴趣?你做课题的过程中有没有发现自己的特长，是创意性人才还是管理型人才还是数据分析型人才还是….?做这个课题对你未来长远的发展有什么启示?
这个问题也是综评面试中的高频问题，如果学生只是以完成任务的心态去完成课题，就容易被这类问题卡住，影响面试得分。
高中三年时间宝贵，既然做了课题，就要想清楚你做课题的意义和价值在哪里。以后的高中生人人都有课题，想要脱颖而出就必须做到人有我优。从功利的角度来看，一份优质的课题将极大地助力综评面试。
做课题的收获绝不仅仅在于在这个过程中收获专业知识，更是在这个过程中培养自己的学习主动性，思维严谨性，钻研能力，抗挫力以及对自己未来的思考。
综评面试不是知识竞赛，不是演讲辩论比赛，综评面试的全过程就是在做一道证明题，你适合这所学校/专业，你的课题从某种程度上就是zui.好的证明材料。
除了综合评价，还有裸考、春考、自主招生等等升学路径，每个路径对学生的要求各不相同，怎么选?高中生要怎么准备?
我们都准备好了，现场干货满满!
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