家长在辅导作业时要怎么做?要站在孩子的角度

　　好多家长在辅导孩子作业时总是发很大的火，其实家长要学习检讨，又是家长认为很简单的题，要站在孩子的角度去想，不要一味的批评孩子，大人觉得简单的，孩子不一定就一定会做，今天小编为大家整理分享家长在辅导作业时要怎么做?

　　家长之所以生气，其中ZD的一个原因就是我们用了大人的思维去界定孩子做作业的难易。比如，三年级的豪豪刚开始学习乘除法，对于我们来说，背会口诀表是最快的捷径，但是孩子并不这么想。因为他还没有体会到背会了口诀表之后对学习上有何帮助，可是他却已经觉得背口诀表是一个很难的事情。那么，在大人和孩子的想法不一样的时候，难道我们就该强迫孩子去背口诀表吗?万事开头难，我相信我们在这个年龄应该也不乐意背口诀表吧。

　　站在他的角度，我顺应他的思维，让他用自己的方法去得出乘除法题目的答案。看着他掰着手指头慢慢加那些数字的时候，我的想法是，这下加减法会更好了。做作业的动作虽然慢一点，但是每天算上几遍的加减法，口诀表在他的脑袋中已经留下了印象。就好比6*8，多加了几次，也就有了8，16，24，32，40，48。每个人都有自己舒服的学习方法，何必非要用我们的方法强加给孩子呢，即使是我们的学习经验之zui.佳方法，又如何?

　　这几天，豪豪开始学习周长和边长。开始我看到应用题，还觉得这教学的速度还挺快。等我看到豪豪的答案之后，发现他完全没有周长和边长的概念，数字的答案回答对了，但是单位却用错了。在我用了几种不同的方法给他解释之后，他还是有些似懂非懂，我一下子明白了，老师根本还没有教这个概念呢。于是我撇开了概念之说，仅从题目中，让他从单位的不同使用模式中找到不同，再填写答案，这下就变的特别容易了。遇到类似的应用题时，他一下子就找到了不同，很容易就做对了。概念这个事情，还是留给老师去教吧。

　　所以，当孩子对作业迷茫的时候，或者做错的时候，千万不要用“粗心，不用心”去定义孩子，而是应该假设你在这个年龄的时候，遇到这些题目会怎么去做，然后去引导孩子做作业。

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