孩子学画画的最佳年龄是什么时候?百学教育名师带你做正确的启蒙

　　现在的学生小时候，家长们都会为孩子报各种各样的兴趣班，培养学生的爱好、特长。但是有时候家长们会发现有时候为孩子选择的兴趣班，孩子并不想学、也学不好，尤其是画画，机构名师也关注到了这个问题，经过分析，是由于家长们没有为孩子选择合适的年龄，不同的年龄对于孩子兴趣的培养影响是不一样的。那么究竟孩子什么时候学习画画比较好呢?具体的年龄是什么时候呢?7岁以前合适吗?下面跟着百学教育小编一起分析一下，让百学教育名师带你做正确的启蒙老师!

　　百学教育名师有画说

　　所有的孩子几乎都会有拿起笔在纸上涂涂画画的冲动与愿望，

　　父母经常会纠结是否应该让他们去绘画培训班去学习，

　　那么，孩子到底应不应该早点学画呢?

　　答案是肯定的，画画是孩子天生的本能需求，

　　一定要充分满足和引导他们这种内心的需求，

　　一定要深刻了解孩子的心理生理的特点以及画画的本质规律。

　　7岁以下孩子的画不是教出来的，而是养出来的。

　　一 绘画是孩子特有的表达方式

　　绘画对于孩子是一种本能的需求，

　　就像他们要哭，要笑，要咿咿呀呀的歌唱一样，绘画只是他们的一种表达方式

　　人一生的教育是从幼儿阶段的艺术教育开始的，

　　如果在幼儿时期孩子的艺术发展被禁锢，

　　那么这将不仅仅影响孩子幼儿时期的发展，孩子终身学习的能力也可能受很大影响。

　　幼儿时期孩子艺术成长发展的zui.好老师不是专业老师，而是孩子的爸爸妈妈!

　　很多年轻的父母会说，我不会画啊!我也不懂美术，我怎么教孩子啊?

　　其实，这些父母进了一个误区：他们的着眼点放在了专业技能的培养上了，

　　而幼儿阶段的孩子恰恰不需要，也不能过多去教他们专业的技能。

　　那么，是否就是说让孩子随便去画就好了，我们不需要任何介入?

　　当然不是，首先要了解孩子在不同年龄段的生理及心理特点和规律，

　　在这个年龄段通过绘画表现出来的普遍特征是什么?

　　孩子的绘画行为与成人的绘画行为有完全不同的意义，

　　绝对不能用成人的眼光和理解去干预指导孩子怎么画，

　　而是要了解并走入孩子的世界，陪他们一起抒发表现。

　　对于低龄的孩子来说，绘画只是一种表达方式，

　　因为幼儿时期的孩子不能用语言来充分表达，又不能靠文字来表达，

　　绘画是他们本能表达讲述自己感受与发现的zui.佳途径。

　　因此，父母和老师应尽可能避免用好坏来评价孩子的画，

　　应当倾听孩子在绘画中想要表达的东西。

　　孩子，尤其是幼儿的画不是用来看的，而是用来“听”的，

　　对孩子来说，他们的画只有被“听”，他们的绘画行为才有意义，

　　被听了，被理解了，就有了表达的乐趣。

　　所以，请记住：孩子的绘画就是一种倾述与表达，不要在意画面的好坏，让他们尽情表达就好!

　　二 不要急于让孩子画得像

　　孩子的绘画需要五种基本能力：

　　动手能力、观察能力、语言能力、情感与热情{感受}能力、社会能力。

　　通过绘画，这五种能力进一步得以发展。

　　过早地强调孩子追求形象，会逐渐阻碍这些能力的发展。

　　过早教孩子画形象，就像过早给孩子戴上有色眼镜，

　　孩子因此变得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的语言去说，

　　那些看上去工工整整，形象完整的画面，即便是模仿得很像，

　　也不过是技术熟练而已，并不是孩子生命本体的真实感受。

　　一幅孩子为了表达自己的感动和想法而画的画，

　　即使技术不成熟，也能够传达到欣赏者的内心深处，

　　更重要的是，孩子本人希望从内心深处表达的愿望也得到了满足。

　　这是体验艺术活动带来的审美愉悦。

　　三 做一个好老师

　　我们的家长，往往只关注孩子画画的结果，而却没有关心孩子绘画活动的过程，

　　对孩子来说，积极体验绘画活动这一过程本身远比结果重要的多

　　当然，这些并不意味着我们不需要对孩子的引导，而是我们要知道，

　　哪些方面需要我们引导帮助，哪些方面我们是不能过多介入的

　　在这，需要了解一下孩子不同年龄阶段的生理心理特点以及与之对应的绘画特点：

　　儿童的绘画发展过程大致经历以下几个阶段：

　　涂鸦期：1岁多到3岁，由无目的到逐渐有目的的涂画，没有具体形象

　　表象符号期：3岁到5岁 这一时期的幼儿多是根据记忆创造象征符号，进行说明性图解

　　意象表现期：5岁到8岁 这个时期的孩子可以根据观察描画物象的特征，并把物象特征形成的概念，进行意象表现

　　视觉写实期：8岁到12岁 可以通过感官认识对实物进行具体描绘，注意描绘物象的细节，力图真实反映现实

　　客观写实期：12岁到15岁 这一阶段的孩子可以通过理性的认识，客观写实地表现物体

　　通过上面规律的总结，我们在引导培养孩子尤其是低龄段的孩子时，应当以鼓励、倾听、引导为主，鼓励引导他们在纸上尽情的宣泄，不要关注他们画的具体形象，把重点放在画面的构图、色块、乃至材料上，这样既保护了孩子天性的自由发展，同时又能使他们的涂画具有作品感。

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