家庭教育误区|不要总用成人的思维模式来与孩子进行交流
有很多父母都有有这样的困惑：道理讲得很透彻，故事讲得很感人。可现实是，孩子越听越烦，越听越抵触，说了半天话，根本没用。很多父母都是高级知识分子，教育孩子方面却很失败。对此去参加与小编提醒各位家长： 不要总用成人的思维模式来与孩子进行交流，这是很多人教育孩子都踏入的误区。
来看这则真实的小故事：
丈夫小张，硕士研究生，学计算机的;妻子小李，重本毕业，学文学的，可就是这样一个高学历家庭，却在教育上履履受挫，被11岁的孩子折磨得无可奈何。孩子有贪玩儿、做事疲沓、丢三落四一些毛病，他们总是耐心说服教育，讲励志名言，从事情的原因、本质、症结、未来的影响上循循上诱，孩子不仅没有很好的改掉毛病，还越来越抵触。后来请教一位教育经验丰富的老妈妈，得出的答案竞然是“话太多，你们优秀的语言表达能力影响了教育的效果。”这怎么可能呢?
其实， 再精典的名言重复十遍在孩子眼里就是有用的废话，再励志的故事讲述三遍就是在考验孩子对你的耐受力。 父母信奉的精典语录可能与孩子心中想听到的话完全“不同频”， 父母忽略一个重要的事情，就是 事情不是说服的，而是感受出来的。你讲的越多他越反感，你越励志他越没有斗志，你越激进他越没劲。因为你低估了 孩子 的智商，你以为他不懂，你认为有道理，这 也 是 很多 父母在家庭教育中容易出现的问题，试图靠说服来达到教育效果。
雅斯贝尔斯(德国存在主义哲学家)在《什么是教育》中说过：教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集，教育的本身就意味着：一棵树摇动另外棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 说服教育只是教育手段的一种，但最能产生效果却是身教，言教之外父母的影响力。记得任正非的父亲在讲述孩子的教育问题时，有句话耐人寻味：要用行动来教育孩子，任何口号、理念、精神、说法、哲学，都必须呈现在现实的生活中才有意义，而这后来也成为了华为精神的核心，但是很多父母明明知道这个道理却总试�加盟到汤淳勒⒆由砩铣鱿值奈侍狻�
“励志鸡汤”----自己没出息却老用励志的话来鞭策孩子
想用鸡汤“灌晕”孩子，只有两点：一是你认为“鸡汤”更有用，你的话不管用;二是你的能力不如“你的语言”。失败不失志，你却总是语言的魅力大于行动的魄力，鼓励孩子学习你却从不看书;告诉孩子要有时间观念，你却一个小时出不了门;希望孩子做事要果断，你却在为孩子办事时犹豫再三。所以当你慷慨激昂宣讲如何励志与你的懒惰形成巨大反差时，孩子就对你讲的话持怀疑态度，甚至根本不当回事儿，教育效果自然就会“打折”，甚至引起孩子的反感。zui.好的办法就是：说得再好，不如做出样子。
“重复刺激”----同样的问题不断反复的强调他的重要性
“重复刺激”实质就是别无他法，只能一次又一次实施猛烈的语言攻击。孩子身上总或多或少有毛病,但是父母总是把孩子身上的问题看得比成人重，总是站在成人的角度思考问题。诸如孩子学习不上进，你会从三皇五帝谈到当代社会，甚恐不能罗列出所有名人成功故事，毫无节制地讲述同班孩子的何等优秀，并且不厌其烦，不断重复。其实，当你讲第一遍的时候，孩子基本就懂了，第二遍他就已经警觉了，最重要的事情也不过三遍。三遍过后没有效果，必须立刻转换思维，靠其他方式解决问题。 千万不要图一时“口爽”，“伤口被刺激一下，会感觉疼;两下，会受不了，第四次可能就麻木了”。问题点到为止，直接明了，收效往往更好。
“夸大事实”----总是把事情后果讲得超过于现实的严重
父母怕不能警醒孩子， 总是 期待用恐惧 感、危机感 来逼迫孩子认识到问题的严重性， 而这个问题多发生在有文化的父母身上 。 例如孩子不小心掉了一件东西，隔两天又犯了同样的错，父母多半抑制不住内心的气愤在，于是你会告诉孩子，这种习惯不好，再这样下去，在工作中会丢掉饭碗;如果成了家，会夫妻感情不好等等，甚至引经据典型，从成人的角度，你分析得不无道理。但是对于孩子，直接明了产生的效果往往更好。另外落，掉东西虽然不是件好事，但事情真没有那么夸张，有几个父母没丢过东西了。但当你源源不断从嘴里输出那些危言耸听的大道理时，孩子的年龄阶段认识问题的能力，只会认为你是小题大做，并不能真正引起思想上的重视。有时就事论事，真实地告诉孩子这件事本身的好与不好比延伸更多的大道理，往往更能让人印象深刻。
“选错时机”----总在孩子快乐玩耍时宣讲你觉得有用的话
孩子正在玩游戏，非常开心的时候，你突然想起了他几天前犯的一个错误，正好孩子没事，准确地说，应该是此时孩子没有学习，你认为抓住了机会，于是发挥自己语言上的优势，滔滔不绝讲述大道理。换位思考，你正在吃饭时有人拎着臭气熏天的死鱼在你面前晃来晃去，你舒服吗?这个时候，孩子不生你的气或者根本就不听就不正常了。话不是越多越好，该闭嘴时一定要学会保持沉默，选对了时机说话，胜过千百次的教诲。
“成人思维”----总用成人的思维模式来与孩子进行交流
现在孩子的语言表达方式和对问题的理解与成人是有很大差异的。例如毕业留言，现在的孩子是这样的：学长，加油，时间紧，不多话，明年同学会见;若干年后同学会在哪里见面，孩子的答案是“待定”;若干年以后会我们变成怎么样，不是成人常用的赞美语言，而是该怎样就怎样。只有孩子跟孩子扎堆时，才是他最真实的语言表达。父母可以去听听，看看能不能听懂，是不是特别有趣。父子、母子间zui.好的交流，不是用你认为最动听的语言去打动孩子，而是尝试学习用孩子的语言方式去沟通。
每个家庭的教育面临的问题都不一样，但试图用语言来解决问题无疑是一种不好的选择，只有言传和身教结合起来，孩子才更容易接受你的观点。还有特别重要的一点，就 如美国第威夫人讲 的 ：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系 。没有感觉、感情和感知的言语是空洞的，仅仅是词语而已，说的人如此，听的人也如此。真正的语言一定是有感觉、感情和感知的。美国教育界流行一句话：“我听了，我忘了;我看了，我知道;我做了，我懂了。苏霍姆林斯基也说：“自我教育从自我认识开始”，只有笨拙的沟通者才是喋喋不休，最有效的教育往往是最简单的沟通。不知道是不是有父母和我有同感，我也想知道这样的情况在什么家庭容易出现呢?是高学历家庭的普遍现象吗?
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