荒唐！“不要和差生玩”真的正确吗？家长该怎么对待？

　　经过上一篇文章的分析，不难发现，家长鉴别好学生和差生的标准，就是孩子的学习成绩(主要)生活习惯以及人际交往来评判一个孩子的“好坏”。然而大多“不听话”的孩子都是因为对学习失去兴趣转移注意力到别的方面，甚至是被社会不良风气所影响才误入歧途。

　　不要和“差”学生玩真的正确么?

　　小编个人认为：不然!我们不能阻止孩子去选择交友，不利于他们身心健康的发展!我们更多地是应该帮助孩子去区分是非，引导做出合理的选择，强制介入只会引起孩子的反感和抵触。

　　1、家长应该理性对待

　　以成绩来作为交友标准，那么成绩普通和中下的孩子岂不是没有朋友了?帮助学习不好的同学能够培养孩子乐于助人的品格，在帮助的同时也复习温顾了基础的知识点，难道不是一举两得吗?至于被分散注意力这一说法，是要合理的分配时间规划，也是可以解决的问题。

　　家长更应该鼓励孩子通过品行来进行择友，成绩好坏可以通过努力来改善，而品行就没有那么容易了不是么?往往很多家长对于孩子学习退步的原因推脱于外界因素，比如孩子的交友问题，不懂得从自身考量自己对于孩子学习的关注和帮助。

　　2、老师应加强引导，避免区别对待

　　老师的职责在于教书育人，并不仅仅教书，育人往往显得更加重要!老师作为学生在学校中接触时间最长的群体，其举止决策都会影响到整个班级学生的举止品行。虽然精力有限，工作繁忙，对于学生的学习成绩难以全方面照顾到，但是在德育这方面，一个小小的细节和互动都能改变整个班级的精神面貌。不轻易定义“差”学生，不区别对待学生，倡导正确的交友观等等……表扬和称赞本来就是一门语言的艺术，而批评只会让个别学生被“千夫所指”。相信每一位老师都是很有道行，小编就不妄加评价啦!

　　3、成绩好坏不代表品行

　　人之初，性本善，每个孩子最初都是善良单纯的，孩子的品行不仅仅只能靠学校的管理，家庭的教育熏陶，以及外界因素的影响都能造就孩子成长的品性。所以单单以成绩来定义孩子“好坏”这么片面的观念必然是不可取的。

　　4、抵制社会不良风气

　　很多孩子误入歧途多半都是因为在学校厌学之后受到了不良的社会诱惑，产生比较恶劣的行为，或者在校内“横行”。所以这类情况想必都是家长和学校所不愿见到设置应该加以杜绝的。教导孩子如何减少或者避免与这类“诱惑”接触，也是正确的交友观非常必要的一点!

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