家长与孩子正向引导沟通的力量

　　原创： 和和陈

　　愉快的假期已经结束，不少朋友又回到自己忙碌的岗位了，小朋友们又开始了新的学年。今天继续探讨孩子教育的问题。

　　在孩子成长的过程中，提醒教育和批评教育是任谁都绕不开的话题，如果有人说：我一辈子没有被批评过。那我就大胆地揣测一下：只有两种情况在成长中可以跳过批评——圣人和傻子。圣人不用批评，天生什么都懂，傻子不需要批评，批评他也不懂。子曰:“可与言而不与之言,失人;不可与言而与之言,失言。知者不失人,亦不失言。”(孔子说：“一个人可以和他讲直话，但自己怕得罪人，不对他讲直话，这就对不起人。有些人无法和他讲直话，如果对他讲直话，不但浪费，而且得罪人。所以一个真正智慧的人，应说的时候要直说。既不失人，也不失言。”)孔圣人的这句话并没有回避教育中的绕不开的话题——正向引导。

　　现在不少人把批评当做洪水猛兽，甚至教育中的提醒也往往成了禁区，这是对批评教育的误解。其实批评不单是指责、不单是抱怨、不单是批判，是以“治病救人”为根本目的，是教育的有效途径，没有批评的教育是不完整的教育。这些我们都可归结为——正向引导。

　　在孩子成长的过程中，家长该怎样引导和批评呢?有学者曾经做过调查，在家庭教育中，给孩子伤害的不是打，而是语言伤害，我们俗称的侮辱和谩骂。

　　这种语言伤害在家庭中司空见惯。我把它大致分为两大类型：第一类是絮叨，第二类是冷漠。听到这两个词，我们可以扪心自问，我相信，我们中的绝大多数都会中招。

　　想一想，我们的生活中以下的话语是不是说过?

　　你要知道，我这都是为你好。(僵硬理论，不顾孩子的感受，生生地塞给孩子)

　　你不招他，他能碰你吗?(苛刻评判，不问缘由，不分是非)

　　不用怕，一点儿都不疼。(错误保证)

　　你懂什么，还要我和你说多少次呀?!(贬抑斥责)

　　你到底想要干什么?这么大啦，一点儿责任心都没有。(挑衅攻击)

　　你zui.好小心点，看我回家怎么收拾你(警告威胁)

　　你再这样下去，一定考不上大学(负面预言)

　　你为什么不像别人家的孩子那么争气?为什么永远这么没有出息?

　　要不是因为你，我早就……

　　你一定要好好学习，否则，我就白养你了。

　　就知道玩玩玩，就长点志气!

　　我们都知道语言是有力量的，人的自尊、自我判断的价值等人格就是在交流中构建起来的。有专业人士指出，自尊与交流行为有密切的关系，如果是正向的引导，就会出现如下的流程图 ：

　　正向思考(我做的很好)——正向循环(高自尊)——正向思考(我做得到)——期待中的行为……

　　如果是负向引导(比如批评打击)，它的流程图则会如下：

　　负向引导(我又失败了)——负向循环(低自尊)——负向思考(我做不到)——期待外的行为……

　　其实，针对上面的两个流程，我们稍微留心就会发现俯拾皆是。在这里撷取我遇到，分享给大家。

　　2018年6月10号，当我重新接手新高三的时候，在现在任教的班级发现有一个学生整节语文课连头都没有抬一下，我看了一眼座次表，记住了他的名字。当天，我为了早一点了解学生的情况，我让他们课下完成自我介绍的文字作为作业。在批改时，我发现没有那个孩子的作业。课代表善意地安慰我说：老师别生气，这都两年了，他们没有交过作业。6月11号早读时间，我把他叫到外面，从他的名字谈起，问了他的兴趣和爱好，这个孩子从最开始闭着眼无精打采地斜歪在走廊上，到后来挺直了腰杆睁开眼睛。我说了我的要求，还说了我的期待：没有谁是天才，只有相信天才的傻子。从此之后，这个孩子就没有在课堂上睡过觉。他的成绩也逐渐有了起色，年终考试也达到了100多分，并且像这个孩子这样的情况在同一个班级了还有好几例，这就是正向引导和正向期待的作用。

　　做为一个老师，我每年都会遇到类似的学生，每一届都有因为正向期待而产生奇迹的例子，如果上溯到整个教学生涯，甚至还曾经出现过入学倒数，几年坚持下来逆袭夺冠的例子。之所以有这样的结果，与正向引导密不可分。不过，正向引导绝对不能排除批评教育，有时候针对不同的人要学会下“猛药”，去“沉疴”就需要“重药”，不过也要学会及时匡正补救，不能急功近利，想一蹴而就，更不能一味打压。

　　我是一名老师，手里的资源比较多，当有优秀的学生时(不限于学习成绩优秀)，我就会把这个孩子的事情讲给我的孩子听，注意哈，我也是有目的性的去讲，但是不是比较，我只是让孩子知道，在我的身边，在距离他不远的地方有在某方面非常优秀的人，他们可以是运动员，可以是读书多的人，可以是记忆力超群的人，可以是不屈服于贫困生活的人，可以是成绩非常优秀的人。(比如，我2001年的时候，班级里有两个生活在物质极度贫乏的处境中，他们的不畏困难，笑对磨难的事迹也感染着我的孩子，其中就有我曾经推荐的李令统)他们都是我孩子的朋友，有时候也利用周六日带他去找我推荐的那个人。

　　当孩子上了五年级后，除了关注当下的充满正能量的名人，再有就引导他阅读名人传记，试图用伟大人物的人格魅力，帮助孩子构建自己的精神高地。

本站(www.100xue.net)部分图文转自网络,刊登本文仅为传播信息之用，绝不代表赞同其观点或担保其真实性。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系(底部邮箱)，我们将及时更正、删除，谢谢