怎么教育儿童

　　文章|教培邦原创

　　怎么教育儿童?儿童教育一直是家长最重视的问题，如何培养一个健康、活泼、智慧的孩子也有各种课程、理念、特色。但通过十多年在教育行业的学习、工作、感悟，我认为实际上孩子最需要的是三个特质：真实，审美，好奇。

　　一、真实

　　首先作为一个人，最需要的品质必然是真实，由此才能成为一个真诚的、纯洁、善良的、有爱心的人，这是一切做人品质的基础。试想如果一个人非常聪明、非常善于言辞，但是一个毫无道德底线的人，那这个人会有多么可怕，世界会向什么方向发展?

　　同时，真实的人并不等同于“好人”。“好人”对待周围的人、道德、爱恨是模糊的，是丧失自己原则底线的，是一种软弱，缺少判断力的体现，甚至可以说是对自己对别人的“虚伪”。而真实的人是有着明确判断力的，是非分明的人，也是一种负责任的态度来对待事物、对待身边的朋友和陌生人。一句话，一个真实的人具有的品质，是敢于活出自己的、是有着自己判断力可以自由做出决定的品质与能力。

　　二、审美

　　所谓审美就是欣赏、品味或领会事物及艺术品的美，提升审美的教育就是美育。美育不仅仅是绘画、舞蹈艺术，生活中的各种事物都具有美与不美，在知识、动手、协作、演讲等等这些能力之中同样也具备美与不美。

　　审美决定了一个人的综合素养和看到问题的高度。美育对于一个孩子的成长，乃至其毕生发展都有着极其重要的意义。在今天的教育中，我们不应再单纯追求知识技能上的教育，而是应该更多地追求一种心灵上的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“美能磨练人性。一个人如果从童年时期受到美的教育，如果他善于感受并高度欣赏一切美好的事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪淫好色之徒”。

　　美育可以提高孩子：

　　(1) 认识美感受美的能力;

　　(2) 让孩子的精神获得愉悦;

　　(3) 塑造孩子正直、善良的人格;

　　(4) 与周围的环境和谐相处;

　　(5) 让童年变得丰富绚丽;

　　一句话，美育就是培养一个丰富多彩的灵魂。

　　三、好奇心

　　所谓好奇心，就是一切智慧、创造、思维的基础。没有了好奇心的孩子如同没有太阳的花朵，再也开不出绚丽的花朵。“神圣的好奇心”——探索未知事物的强烈兴趣，以及在这过程中所获得的喜悦和满足感。

　　从幼儿期到青春期，正是一个人的理性开始觉醒并逐渐走向成熟的时期，好奇心最强烈，求知欲最旺盛。另一方面，展现在孩子眼前的是一个全新的世界，在这个阶段内，生命的生长本身就不断带来对人生的新的发现，看世界的新的角度，使他们迷乱和兴奋，也使他们困惑和思考。儿童时期恰是探究的zui.佳时期。

　　对事物的的好奇心是很多科学技术发展的一个重要因素。好奇心是人类发展的一个重要的推动力。科学家是什么人，可以这么说：他们就是好奇心没有被扼杀的人，他们是幸存者。

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