要了解孩子的真实需求

　　孩子看电视，父母就拦着不让看;孩子玩手机，父母不想让孩子玩手机;孩子不想学习，想出去玩，父母就又拦着孩子不让出去……在这种教育方式下，孩子觉得父母就是在故意难为自己，就是不想让自己开心，父母一直在跟孩子做对。父母也觉得很冤枉，觉得不让孩子看电视、不让玩手机还不是为了孩子好，长时间玩伤害眼睛;让孩子学习少出去玩耍，也是为了孩子好，学习不好，将来能干啥?父母阻拦孩子时，都是出于“为了孩子好”的目的。但无论父母怎么说为了孩子好，孩子显然不领情，甚至还把父母当作仇人。父母之所以一直拦着孩子，不让孩子去做自己的事，就是因为在父母看来，孩子的需求不靠谱，他们更多的是追求眼前的快乐逃避眼前的痛苦，不能为将来考虑。并不是父母故意想让孩子痛苦，而是孩子的需求恰好与父母的教育需求相矛盾，那为了孩子将来考虑，为了孩子将来能够出人头地，所以父母也就只能压制孩子需求，让孩子活得不痛快了。而孩子为了追求自己的需求，必然就要反抗父母的教育，于是父母的教育就必然会导致孩子叛逆。和家长交流，我们会发现大多数家长并不认为孩子就一定不能玩手机。

　　如果孩子可以控制好自己，合理的玩手机也是可以的。孩子没写作业就一定不能出去玩耍吗?也不是，父母只不过是担心他作业拖拉到最后，导致完不成。那父母完全可以跟孩子约定好，先出去玩20分钟再回来写作业。这样孩子既玩耍了，也保证了父母的教育目的。这样，父母的需求跟孩子的需求并不一定是对立的，完全可以采取一种折中的方式，让孩子和自己的需求都得到满足，这样父母跟孩子就能和平相处了，孩子也不会叛逆，更不会跟父母作对。而且即使是完全对立的，父母还可以采用一种技巧，就是“拖”字决。有一位父亲分享了自己一个教育案例，就是他女儿14岁想要打舌钉。那作为老爸，他肯定不愿意啊，但是他也知道，他女儿进入叛逆期了，越是阻拦女儿越是会去做，于是他换了一种方式，就是“拖”。他就跟女儿说：“给我一个月时间来说服你，你也给自己一个月的时间想一想。如果一个月之后你还是想做，那没问题，我带你去做。”他女儿也同意了。

　　一个月之后，他女儿并没有去做。为什么没做，并不是他真的说服了他女儿，他也没干啥，就是让他女儿自己搜一些打舌钉的不良信息。而他女儿一个月之后之所以没做，主要是因为她的冲动期过了。拿孩子玩手机来说吧，是孩子真的想玩手机吗?并不一定，很可能仅仅是孩子无聊，他们想打发时间。也就是说，打发时间才是他们的真实需求，玩手机只是他们满足自己需求的一种手段。人的真实需求其实有五种，就是马斯洛需求层次理论中提到的生理需求、安全取消、归属需求、尊重需求和自我实现的需求。孩子表现出的很多不良行为，比如说磨叽、沉迷手机、不学习等等，并不是他们真实的需求，仅仅是这五种需求的外在表现，他们只不过是通过这些不良行为来满足自己的这五种需求罢了。所以如果父母可以用正确的行为来满足孩子的内在需求，那孩子就不会表现出不良的行为。

　　孩子看电视，父母就拦着不让看;孩子玩手机，父母不想让孩子玩手机;孩子不想学习，想出去玩，父母就又拦着孩子不让出去……在这种教育方式下，孩子觉得父母就是在故意难为自己，就是不想让自己开心，父母一直在跟孩子做对。父母也觉得很冤枉，觉得不让孩子看电视、不让玩手机还不是为了孩子好，长时间玩伤害眼睛;让孩子学习少出去玩耍，也是为了孩子好，学习不好，将来能干啥?父母阻拦孩子时，都是出于“为了孩子好”的目的。但无论父母怎么说为了孩子好，孩子显然不领情，甚至还把父母当作仇人。父母之所以一直拦着孩子，不让孩子去做自己的事，就是因为在父母看来，孩子的需求不靠谱，他们更多的是追求眼前的快乐逃避眼前的痛苦，不能为将来考虑。并不是父母故意想让孩子痛苦，而是孩子的需求恰好与父母的教育需求相矛盾，那为了孩子将来考虑，为了孩子将来能够出人头地，所以父母也就只能压制孩子需求，让孩子活得不痛快了。而孩子为了追求自己的需求，必然就要反抗父母的教育，于是父母的教育就必然会导致孩子叛逆。和家长交流，我们会发现大多数家长并不认为孩子就一定不能玩手机。如果孩子可以控制好自己，合理的玩手机也是可以的。孩子没写作业就一定不能出去玩耍吗?也不是，父母只不过是担心他作业拖拉到最后，导致完不成。那父母完全可以跟孩子约定好，先出去玩20分钟再回来写作业。这样孩子既玩耍了，也保证了父母的教育目的。这样，父母的需求跟孩子的需求并不一定是对立的，完全可以采取一种折中的方式，让孩子和自己的需求都得到满足，这样父母跟孩子就能和平相处了，孩子也不会叛逆，更不会跟父母作对。而且即使是完全对立的，父母还可以采用一种技巧，就是“拖”字决。有一位父亲分享了自己一个教育案例，就是他女儿14岁想要打舌钉。

　　那作为老爸，他肯定不愿意啊，但是他也知道，他女儿进入叛逆期了，越是阻拦女儿越是会去做，于是他换了一种方式，就是“拖”。他就跟女儿说：“给我一个月时间来说服你，你也给自己一个月的时间想一想。如果一个月之后你还是想做，那没问题，我带你去做。”他女儿也同意了。一个月之后，他女儿并没有去做。为什么没做，并不是他真的说服了他女儿，他也没干啥，就是让他女儿自己搜一些打舌钉的不良信息。而他女儿一个月之后之所以没做，主要是因为她的冲动期过了。拿孩子玩手机来说吧，是孩子真的想玩手机吗?并不一定，很可能仅仅是孩子无聊，他们想打发时间。也就是说，打发时间才是他们的真实需求，玩手机只是他们满足自己需求的一种手段。人的真实需求其实有五种，就是马斯洛需求层次理论中提到的生理需求、安全取消、归属需求、尊重需求和自我实现的需求。孩子表现出的很多不良行为，比如说磨叽、沉迷手机、不学习等等，并不是他们真实的需求，仅仅是这五种需求的外在表现，他们只不过是通过这些不良行为来满足自己的这五种需求罢了。所以如果父母可以用正确的行为来满足孩子的内在需求，那孩子就不会表现出不良的行为。

　　刘老师政治学园

　　来源：刘老师政治学园

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