高考语文作文应如何练习呢
今天我们直奔主题，带着家长和孩子们分享高考语文的重中之重--作文。好的作文、一般作文、很差的作文之间的最大区分在于理解，也就是立意深度。
我们首先来思考一下，高考是选拔性考试，选拔什么样的人呢?选拔那些有思想深度的人。作为即将步入大学的十八九岁的孩子，你的思考模式应该具备一个成年人的思考模式。所以，一篇作文题目给学生，谁能写的深刻，谁的立意就深刻。写“敬畏艺术”的孩子就比写“敬业”的孩子优秀，写“尊重事实，追寻本真”的就要比写“诚实”的要好。这是ZD的区分度。
其次，如何来论证自己的立意也能看出来一个学生的思维。有的学生写文章，就是车轱辘话反复绕，其实没啥实质内容，就是因为他不知道怎么去论述，只能凑字数。如果一个学生对某一个作文里面的社会问题有深刻的思考和认识，那么他分数必然会高。
好，那我们怎么去提升孩子的这些能力呢?
首先，老师要跟学生说什么样的作文是好作文，而你的作文为什么怎么写都是这个分?需要让学生建立“好作文”这个概念，他才知道自己写的是“烂作文”。这个是需要老师根据不同学生的不同情况去分析的。因为每个学生在作文方面存在问题不一样。
其次，为什么别的学生能想得这么深刻，而有的学员就不行呢?因为这些思想不够深刻的学生根本不知道什么样的论点算是深刻的。这个时候也需要老师出马。一类立意什么样，二类什么样，三类什么样。同时，老师也要负责把一个孩子的三类立意慢慢训练他提升到一类立意。
最后，立意设定还需要反复练习。考场就是一面镜子，他能看出来平时谁是训练有素的。那就需要平时多写多练。光是这样还不够，因为平时写的也未必是啥好作文。必须要有老师去改，去带着孩子分析自己的作业，发现问题，解决问题。这样写出来的作文才能算得上真的有意义。
同时，我们也应该意识到，很多高考作文的内容，都是关于时政和社会的，这些问题如果我们平时就多关注多争论多总结，还怕考试的时候遇到难题吗?那也就需要孩子要拥有总结归纳的能力，好的学习习惯，要一点点的养成。好的写作素材也要一点点去积累，孩子们现在开始还不晚，你可以做到吗?
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